不能没有你

在乡下，人们有一个习惯，清晨早早起床，要做的第一件事，就是洒扫庭除，打开窗户，迎接阳光进来。

明媚的阳光，激发起人们的精气神，男女老少带上劳作的工具，迎着初升的太阳，走出门来，呼吸着清鲜的空气，怀抱着美丽的幻想，各做各的一份儿事去。

太阳，充满着无穷无尽的魔力。“万物生长靠太阳”，有太阳就有希望。苏格拉底说：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”教育的第一件事，就是打开蒙昧的心窗，让语言文字带着文明的气息，去点亮孩童的梦想和希望，并帮助他们把这美好的愿望变成现实。

这就是教育的力量，这就是教师的荣光。

至圣先师孔子，一生命运多舛，但是,他桃李满天下，“仁”贯古今中外。他毕生追求真善美，“有教无类”、“因材施教”的教育思想，几千年来，在中国这片土地上产生了巨大影响，直至今天，他的思想仍流淌在人们的血液里。

现代教育家鲁迅先生的“立人”思想，让他的文字成为不朽。“立人”即培养人才，国家要强盛，培养人才是首要任务，他用一生来践行，唤醒广大的劳苦大众。

人民教育家陶行知先生，则提出了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的思想，这是教育的本真。今天的学校教育，在陶先生的这个理论下，我们仍有很大的空间可做，教育者们也正在做。

德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中这样写到：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

在整个教育过程中，我们的教育应该是善的，美的，唯有善的美的，才能给人类带来精神上的愉悦，获得幸福的体验。

语言文字是全人类共有的不朽的财富，是人类生生不息教化的源泉，即使是在容不下一张平静书桌的烽火岁月，人类的教化都从未停止，教师便承载了人类文明薪火相传的使命。

说到教化，我突然想起美国作家奥里森.马登《最伟大的励志书》里面的一个故事。

这是东风与西风的一次对话。

东风对西风说：“你瞧，你难道不想和我一样吗？我的力量多大啊！看，我每次出发的时候，整个海岸都会大雨倾盆，人们就知道我要来了。我只要轻轻一掀，海船的桅杆就可以被我卷走，不费一点力气，就像你遇到蒲公英一样。我扇一扇翅膀，从拉布拉多到好望角，整个海洋就海浪滔天。我只需要挥一挥手，就可以把大西洋都举起来。这样的事情我都干过很多次了。我吹一吹气，没有哪个地方的人们不瑟瑟发抖。只要看见我，那些老弱病残就吓得躲起来，我的力量可以一直钻到他们的骨髓里去。人们拿我没办法，只好去砍柴挖煤，生火取暖。你看，我这样的威力，你难道不想有吗？”

西风听了东风的这番话，什么也没说，只是从云层中露出了脑袋。一看见它，每一个湖泊和海洋，每一条小河，每一片森林和土地，各种飞禽走兽，还有忙碌的人们，都发出了欢快的笑声。它一出现，花园里百花盛开，竞相争艳，果树上结出了累累的果实，麦田也换上了金黄的颜色。白云开始自由自在地飘荡，鸟儿张开了翅膀在空中翱翔，海上也满是片片的风帆……西风使到处呈现温暖、欢乐和美丽的景象，到处充满生命与活力，到处都是幸福欢乐的景象。

教化的结果，应该就是这个样子的。

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。” 正因为如此，全社会理应尊重教师。教师亦自当把教化人类文明的责任扛在肩上，不遗余力地去摇动另一棵树，去推动另一朵云，去唤醒另一个灵魂。

我们便可以倾听花木拔节的声音，这是事物成长最美妙的乐章；我们便可以看到原来那恣意横斜的树，朝着向上向前的方向生长。

我们终将看到，每一朵云以她自己的姿态流动；每一株花，以她自己的方式绽放；每一棵树，以她自己的价值站立。

世界发展到今天，物质文明高度发达，那是精神文明的成果；精神文明是幸福的外在表现；幸福是被教化的文字在血液里流动的最美的花朵。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生如是说。教师是平凡的，捧着赤子之心平凡如早起开窗让阳光进来的那个人。

不管世界风云怎样变幻，古往今来，唯教师情怀不变，教师是那个推开窗户让阳光进来的永不缺席的人。