晋升

前不久，晋局长晋连升办理了退休手续。

退休前的职位是副局长，虽然“年龄到站”也未能转正，可人家老晋却和其他从领导岗位上退下来的人不同，他心满意足，根本没有所谓的失落感。

“这辈子，命运也算照应。”他不止三五次地对人表达知足之情。中专毕业找工作时，很多人走南闯北接连跳槽，好几年都找不到事业的立足点。他一次性选择教育，站稳脚跟，稳步发展，班主任、教导主任、副校长，顺风顺水，眼看就要升到校长的职位上。一次偶然机会，被指名借调到镇里文化服务中心帮忙，一去不返，后来晋升为中心主任，不久又调任办公室主任。到上级部门跟班学习一段时间后，被选为副镇长，接着进市区担任一个局的副局长。就在退休前不久，正赶上调资，他的级别工资又晋升一档，在同等年龄级别中实际待遇最高。好运连连，一路晋升。而和他一同到学校任教的同龄好友老代代志发，前不久听说还是个班主任兼教研组长，连年级主任都没升上。

本来，退下来应酬少了，身轻心闲，该会会老友，叙叙旧情，可几次他都打消了念头。有一次，他散步经过代志发的学校，问询老代的情况。门岗保安告诉他；你说的那个代老师，确实就是多年的教研组长。我来时管一段后勤，刚退，不在学校了。这样的人该是多么的失落，怎能和自己相比？换位思考，顾及面子，照顾情绪，还是不见的好。老晋悠然地离开了，同情老友的“原地不动”，也很为自己的“一路晋升”自豪，一种无以言表的优越感充盈在心头，张扬在脸上。

看在同乡老同学的情分上，晋连升打听到代志发的电话，热情地拨过去，想给老友一份安慰和鼓励，可只听“滴滴”响，就是无人接听，连拨几次，终于迟迟回应，却连问两遍：“你是谁”。你看这人，你不知道我的电话，还听不出我的口音？听不出口音，还听不出语气？竟然还说现在下乡正忙，不方便接听电话。当初上中专时，这位同学成绩很优秀；到学校任教，教学质量也不低。能力水平不在咱之下，晋升职务应该是人家优先才对，可他这埋头苦干、不善逢迎的“傻把式”耽误了他。为这，他多次善意地开导，可他带理不理，不以为然，还说：“我就喜欢干实事。”几十年工作，固守一个单位，只见年龄长，不见职务升，怪谁呢？

谁都不见，反倒是老晋自己忍耐不住。他听说退休的老领导都在楹联学会、诗词学会里打发闲情逸致，也想到职务相当的人中凑个热闹，温故知新，学一技之长。他去那天，正好举办楹联专题培训，来人不少。

文化城，南三楼，一进楹联学会工作室，翰墨之香迎面扑来，文化气息令人陶醉。只见宽宽的板桌上、沙发上、地板上，摆满了刚刚书写墨汁未干的大幅小幅对联。“民富国强歌盛世，灯红酒绿贺新春”“蛇行天下清平乐，春暖人间蝶恋花”“春风荡漾河山艳，社会和谐日月新”。字体刚健遒劲，端庄秀丽，很有功力。陆陆续续进来的人，无不啧口称赞。老晋更是敬佩，求学时也练过毛笔，略知书法，但后来再也没有练写提升，现场对比，望尘莫及，要赶得上人家不知需要多少功夫。

老晋想要几副春联，春节自用。会长告诉他，这一批是准备文化下乡送给乡亲的；想要，得等代老师回来以后再写。

一会儿，培训开始，会场上坐满了前来学习的老同志。楹联学会会长介绍：“今天，我们邀请到的是一位很有道行的老先生代志发老师，他一直在学校做教书育人工作，研究楹联和书法只是业余，但水平很专业，他下乡义写春联，刚刚回到市区……”会长的话还没说完，这位老先生就神采奕奕地走上讲台，开始给大家讲练书法的亲身体会和楹联专业知识。

老晋仰头一看。这位老先生竟一点儿也不像老同学代志发。在他的印象中，自己的老同学代志发好像没有这位老先生的自信和精气神。那是只会给小孩子们讲教科书的老师，怎可能有楹联的专业水平，还被专业学会请来给大家做讲座？

老先生从容不迫，娓娓道来，讲了楹联的基本要素，对仗、韵律和意境，光是对仗，就从结构美讲起，讲了平仗、仄仗、全仗和半仗。听得他云里雾里。反倒像是一个初入学堂的小学生。

听了一会儿，他终于听出了一些眉目，也少多听出代老师当年给学生上课时的殷切和诚恳。他这才意识到，在自己晋升职务的同时，老学友也在“多年一贯”的工作岗位上，悄悄晋升着能力和素质。