《党课》

陈泽亮（安徽）

《党课》是一篇教育系列的小小说。它运用了反跌对比情节技巧。讲述了两个人物在同一行为方式下出现的结局交错的对比。揭示了“不要迷信名人”、“要有真才实学”、“做复合型教师”等三重教育主题。

一

        “明天下午二点半，我校将邀请市委党校知名党建专家贾孔东教授来我校作《落实以德树人根本任务》十九大宣讲报告，请所有党员同志准时参加！”

          这是江北省周密市的一个省级示范高中——第六中学向全校党员转发的一个通知。

二

          经过一番充分的准备，现在就等贾教授登场了。

          时间已是下午三点，站在学校大门口等候已久的张书记有点着急了。

         他让站在其身后的学校办公室周主任打电话问问是怎么回事。

        原来是贾教授昨天晚上在讲课单位小酒偏多了一点，今天胃疼，一直在医院挂水。

        一场精心的准备瞬间成为了泡影。

三

       “张书记，您看，我来给大家讲一讲，行吗？”

        还沉在郁闷中的张书记被这声音拽了出来。

         他一边凝视着李正彩老师，一边迟疑地迸出一个字：

       “你？”

         李老师从这凝视与迟疑中的表情中读出了张书记的怀疑与不信。

         这种怀疑与不信主要来自两个方面：一是学科结构；二是教育阅历。

         从学科结构来说，李老师是学习理科的。虽然他的数学课在校内教得数一数二，但党课属于文科，这跨界的课，他能行吗？

        从教育阅历来看，李老师的班级管理是非常棒的。他所带的班级每年都被学校评为优秀班级，他本人也有两次被评为市级优秀班主任。但是做与讲是两码事啊。

        所以，张书记的担心还是完全可以理解的。

四

        但是，李老师的执著终于还是战胜了张书记的怀疑。

         张书记压住内心的一种不踏实，努力稳定着步伐，走向了主席台：

         “同志们，我们的贾孔东教授今天身体不适，现在由我们的李正彩老师与大家作《落实以德树人根本任务》的交流发言，请大家鼓掌欢迎！”

        掌声还是响了几下，但就是稀稀啦啦的。

五

        李老师站在主席台中央，首先向大家重重地鞠了一躬，然后说：

         “各位领导、各位老师，大家下午好！”

          “围绕《落实以德树人根本任务》话题，我将与大家交流如下三个问题：”

         “一是立德树人的基本含义；二是立德树人的时代意义；三是立德树人的主要抓手。”

         说罢，他走下讲台，脱稿而谈。讲到立德树人的基本含义，他虚实综合，图影并行；讲到立德树人的时代意义，他点面融合，声情齐进；讲到立德树人的主要抓手，他远近结合，术法同推。

        掌声一阵高过一阵，掌声一轮长过一轮。

        激动击退了每个人的睡意。

        幽默扬起了每个人的笑声。

        手机在风趣中被安放休息。

        关注在生动中被放大聚集。

六

         经过五天的治疗，贾教授恢复了健康。

         第六天，他终于应邀来到了江北省周密市省级示范高中——第六中学。

七

        贾教授讲的还是《落实以德树人根本任务》话题，说的也是“立德树人的基本含义；立德树人的时代意义；立德树人的主要抓手”这样三个问题。

          坐在主席台上，他一边读着电脑上的文字，一边不停地翻动着鼠标。

        课件的背景是红色，文字是黄色的，就是坐在第一排的听众戴上眼睛也很难看清课件的具体文字与图片。

        课推进到三点，吵杂声挤满了座位。

        课推进到三点半，吵杂声占满了会场。

        课推进到四点，吵杂声淹没了他的讲课声。

        张书记实在看不下去了，一会儿到前边摁住老师的喧哗，一会到后边制止老师的离场，一会到右边示意老师放下手机，一会到左边要求老师保持安静。

        时针终于指向四点半。

        贾孔东教授终于圆满完成了他这次的宣讲任务......。