第一次握手

开学季，有许多感人的故事在流传，但不是每一个孩子都有那种刻骨铭心的幸运。孩子梦柳在万州清泉小学读到四年级，老师在讲台，她在课桌，距离不远不近，孩子更多的是凝望老师，更多的是仰望老师。

担心从此开始。孩子开始夜夜做梦，雨在窗外拍打着芭蕉叶，淅淅沥沥，淅淅沥沥，醒来却总难以提起精神。孩子无大事，老师非小事。下学期会不会换数学老师？其实孩子并不是十分喜欢数学，她更大的兴趣是语文、画画、自然和科学。但因为数学老师程琴不仅人长得漂亮，而且每一节课讲得十分生动有趣，她便渐渐对数学也产生了浓厚的兴趣。一、二年级的班主任是教语文的龚晓芳，是一位很讨孩子喜欢的老师，渐渐地孩子们对她产生了信任和依赖。但三年级上学期开学报名时，讲台上出现了一位陌生的面孔——黑板上写着她的名字叫张成立。她知道龚晓芳老师走了，不再教她们了。如果程琴老师再换，无疑对她幼小的心灵是一个很大的打击啊！她禁不住眼中哗啦啦地流出了泪水。

思念从此发芽。校园外的那条泥泞小径，菜农在泥土里播下了种子，每天清早上学下午放学，她都是要蹲在路边用鼻子嗅一嗅，要与种子说一说着悄悄话。那是在二年级下半学期，数学程琴老师在上了两个月课后，因为身体有病，请假去了北京住院治疗，临时来了一位男老师代替她。那位男老师是学校的一位主任，课讲得也不错，但少了孩子与老师的那种种默契。只要程琴老师的一个温柔的眼神，孩子便能领会其中的含义；只要程琴老师的一个漂亮的手势，孩子便清楚接下来该做什么或不该做什么，独立思考养成了孩子第一个主动提问的习惯，第一个主动完成作业的习惯，老师的潜移默化的滋润已在孩子的心中扎下了不可动摇的根基，就像童话故事里那坚不可摧的堡垒。孩子一想起程琴老师，就想起有好几次在街上，她独自一人在大雨滂沱的雨中行走，老师担心她上课迟到，便打的接送她到学校，心里面涌动的是股股暖流……孩子很想飞到北京去，去看望程琴老师。但父亲要上班，母亲带病带着幼小的弟弟，到北京去看望老师便成了一种幻想。于是，孩子便给老师打电话、发短信，诉说对老师的思念。孩子特意在家中的阳台上栽了一棵枇杷树，因为枇杷树生命力顽强，她便给它取名叫相思树。她每天给它浇水、除草、剪枝和施肥，看着枇杷树一天天健健康康地成长，她便掰着手指头数着老师平平安安回到她身边的日子。

在等待和期盼的眼神中，时间总是那么漫长，像故乡山崖上弯弯曲曲的小路没有尽头。终于，三年级上学期第一堂数学课的上课铃声按时敲响，班主任张成立神秘地说：“大家鼓掌，欢迎‘新’数学老师讲课！”掌声唏里哗啦，孩子和班上的其他五十名同学心里十分失落。当看到那个熟悉的数学老师程琴的身影走上讲台时，教室里的掌声却雷鸣般地响声……是啊，孩子在想，为什么张成立老师要对大家讲来了一位“新”的数学老师呢？因为程琴老师战胜了病魔获得了新生，她会以全新的面貌教我们，我们要以全新的面貌迎接她。

在孩子幼稚的思想里，“新”的就像是春天刚出土的嫩芽，充满了朝气和活力。新的班主任，“新”的数学老师，要想老师了解你，就要用实力来证明——那就是努力学习。上课认真听讲是必须的，上课认真完成作业是必须的，上课认真主动提问是必须的，她给自己定了三个必须。终于从龚晓芳老师的离开中找到了新的起点。在保持连续两年评上“三好学生”的努力下，她在那学期的“三好学生”队伍中没有落伍。

三年级下学期如期而至，孩子高高兴兴地报了名，高高兴兴地走进了课堂。一个月后，因身体不适去医院检查必须住院，她不得不请了假。有时要去重庆，有时回到万州，有时要去母亲的老家白土镇乡下，有时奔波父亲的老家奉节乡下……背着沉重的书包随父母四处辗转。她坚持每天自学，不懂的就主动找身边的医务人员和年长者请教，大家看见她乐于好学，也都乐于帮助她。在与病魔抗争的同时，她阅读了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书，她要以保尔为榜样，做一个坚强的人。但她更强烈的愿望是早点儿回到课堂，早点看到她想念的老师……

 医生告诉孩子，你可以回学校上课了。四年级上学期一开学，孩子在父亲的陪伴下走进了久违的教室。第一节课刚好是数学课，程琴老师悄悄地走到她身边，怜爱地看着她，轻轻地对她说：“孩子，好久没有看到你了，真想你！来握个手吧！欢迎你回家！”孩子的眼里润润的，湿湿的，心里暖暖的，甜甜的。原来老师一直在想她。她把手伸出，与老师紧紧握在一起。就这样，她与老师有了第一次握手。