难忘的一课

“如今，人们对沙漠又有了许多新的认识。你从报纸杂志或网上还了解到沙漠里哪些奇怪的现象呢？你能说说其中的科学道理吗？”

语文课上，我正引导学生拓展学习《沙漠里的奇怪现象》。突然，一只篮球滚到了讲台前面的地面上。“啊！”前排的几个同学惊讶地叫出了声音。其他同学不知发生了什么事，也都伸长了脖子，好奇地瞪大了眼睛。

“是谁这么大胆？竟然在课堂上玩起了篮球。”我火冒三丈，真想立即将那肇事者揪上来，狠狠地教训一番。然而，转瞬之间，理智还是战胜了情感。“不行，要冷静。千万不能冲动！”我克制住心中的愤怒，弯下身子，将球轻轻捧起，缓缓说道：

“看来，我们的课堂气氛真的很热烈啊！你瞧，连篮球宝宝都不甘寂寞，来凑热闹了。”

教室里霎时响起了一片笑声。我挥了挥手，又意味深长地接着说道：“不过——我们实在太忙，恕不奉陪哟！”

说完，我打开讲台下的柜子，不动声色地把篮球放了进去。

“好了，插曲播放完毕。现在，我们继续学习课文。请大家回答一个问题：作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?”我清了清嗓子，微笑着召唤。

同学们一个个挺起胸膛，兴趣盎然地思考起来。很快，一只只手臂便高高举起……

“报告。”

“请进！”

下课后，我刚走进办公室，男生蒋杰栋便气喘吁吁地跑来了。这个蒋杰栋，可是一个难缠的学生。平时，他十分好动，经常做出一些出格的事来。可每次犯了错误，他总是振振有辞，从不肯虚心接受批评。看来，这次课堂上冒出的篮球，十有八九是他捣的鬼了。

“老师，那只篮球是我的。对不起！”蒋杰栋一脸诚恳地向我道歉。

想不到这个倔强的孩子竟然能够主动认错了。蒋杰栋的态度令我吃惊，也令我兴奋。

“哦，是你的。哪它是怎么跑到讲台下的呢？”为了弄清真相，我严肃地询问。

“第一节是体育课。下课时我没来得及把球送到体育室，只好带到教室，放在板凳旁边。上课时，没留神，腿子一动，球就滚走了。”蒋杰栋急切地解释。

“原来是这样。下次上体育课可不能再贪玩，要及时把球送走哟。要不，会影响上课的。你说是不是？”我语气和缓，面带笑容。

“是，是！”蒋杰栋连连点头，没有作任何辩解。

“好了，你去上课吧。记着，抽时间把那只篮球送到体育室。”我挥了挥手。

“第三节课下了就去送。”蒋杰栋答应一声，欢快地离开了办公室。

看着蒋杰栋离去的背影，我为自己在课堂上的表现而庆幸。这是一个性格倔强的学生，假如我当时不问青红皂白，严厉追查，大加训斥，那他很可能会产生产逆反心理，当场顶撞。其结果，不仅不利于解决问题，而且还会严重地影响课堂教学，甚至造成师生之间的对立。想想真是后怕啊！

当篮球闯进课堂的时候，生气甚至恼怒是在所难免的。然而，作为一名教师，我们应该清醒地认识到：教育过程是一个动态过程，总会发生一些意想不到的事情。因此，面对偶发事件，我们一定要学会克制，保持冷静，机智灵活地寻求最佳途径，用我们的爱心与宽容化解矛盾，营造和谐温馨的育人氛围，促使青少年学生健康成长。

偶发事件的处理既是一门科学，也是一门艺术，值得我们好好学习与研究啊！