写条幅

明理喜欢关注谚语，格言，名人名言，还是从上学时期开始的事情。

在一次校团干部开会时，比他低一年级的少平在开会前看笔记本，他们刚好邻座，明理就看见了少平本子里的内容———“谚语”，其中第一条就吸引了明理的眼球———“有志者事竟成”。

明理侧过头去看，少平微笑的给他看，明理被本子里的内容吸引了，一条一条的仔细阅读。要不是主持开会的老师宣布开会，明理还要看呢。

少平小声对明理说：“喜欢，借给你。”明理感激的朝他点点头。

会散了。少平把抄写“谚语”的本子借给了明理。

明理拿到本子在课间休息时赶紧看——

“虚心者十有九成，骄傲者十有九空。”、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。”、“刀不磨要生锈，人不学要落后。”、“世上无难事，只怕有心人。”……明理阅读着竟然忘了上厕所。只好憋着等下课了。

下课铃一响，明理就冲出教室，直奔厕所。

晚上，明理做完作业，就阅读少平的“谚语”，全部看了，还不解渴，又拿出一个新笔记本，工工整整抄写了一遍，才上床睡觉，此时已是深夜了。

明理记得，他抄写张扬的小说手抄本《第二次握手》，就是这样的心情。

次日，明理找少平还笔记本，少平说：“真快！”明理说：“不错。还抄了。”少平若有所思“奥”了一声。

他们还想再聊会儿，可是，上课铃响了，双方就匆匆的各回各班的教室了。

这事发生以后，明理和少平之间拉近了距离。开会见面时，彼此交换阅读“谚语”的看法，明理说：“有助于写作文。”少平点头表示同意。明理继续说：“这谚语就是民间人生经验体会的结晶。” 少平点头表示同意。明理继续说：“总之，很好，我学到了新东西。谢谢你了。” 少平忽然说：“谢什么，我们是校友，你的发言也不俗，我也受益匪浅。互相帮助的呗。”他们成为有共同语言的好朋友了。

这件事对明理影响很大，参军后，他都一直坚持收集民间谚语。

无论看书读报，只要有感触的话，他都及时记下来。

在他的笔记本里，有明理读报刊时记录的“文摘”，有指导他学习哲学的格言和名人名言。他最喜欢的是马克思的名言：“只有在崎岖小路的攀登上不畏艰险的人,有希望达到光辉的顶点。”列宁的名言：“具体问题具体分析。”毛泽东的“实事求是”等，他不仅喜欢，抄写在本子上，还千方百计找到这些名言的出处和具体解释。

他能解释毛泽东在什么时间，什么会议上讲的“实事求是”，他还知道“实是就是一切客观事物，是就是本质和规律，求就是研究。”

名人名言的学习对他帮助最大的就是指导自己的工作和生活。

复原进厂后，这个学习的事，明理始终没有懈怠过，反而激发了他的求知欲望。

那是一个新时代的到来，在青年中掀起学习的热潮。

明理自学哲学，从新华书店买了本《哲学简本》如饥似渴的学习钻研。

这次学习是系统的，再加上明理曾经有过学习“民间谚语”、“名人名言”的底子，学习研究哲学就不费事了，而且系统的学习使他融会贯通，他通过自学很快就掌握了哲学的主旨和概念。以至于他考上“党政大专班”时，特别喜欢上哲学课。

一次上哲学课，老师提出了一个问题：“工厂管理算不算上层建筑？”

同学们交头接耳，可是没有人举手回答。

明理在脑海里迅速搜索学过的知识。他认为老师的问题是简答题，需要做两方面回答：一是否；二为什么。

老师在期待中显出些失望的表情，他要给大家来讲解了。

此时，明理举手了。

老师用鼓励的口吻让他起立回答。

明理从容而肯定的语气说：“是。政治经济学讲：生产力决定经济基础，经济基础决定上层建筑；经济基础就是生产力的总和，经济基础包括管理。经济基础决定上层建筑，上层建筑就是社会意识形态的总和，其中包括管理。依次理论推到结论的是：工厂管理属于上层建筑。”同学们鸦雀无声听明理回答问题，老师也特别专注听他的回答。

明理回答后，教室里静了好一会儿。大家都期待的看着老师。

老师激动的说：“真高喂！答对了！满分！”教室里顿时沸腾了，为明理的回答鼓掌点赞。

老师让同学们安静下来，说：“你是怎么考虑的，这个问题还是很深的。”

“我学过《哲学简史》和《政治经济学入门》。”明理实话实说了。他还有些不好意思了。

“学过什么？”老师追问。“自学过哲学和政经。”明理答。

“我就说吗，这是一个哲学和政经的综合运用题，必须融会贯通才可能解的”。

刚好下课铃响了。老师把明理叫到办公室，和他聊天，就是了解明理学习哲学和政经的事情。老师还把一本书送给明理，鼓励他继续努力。

明理回班时，大家还在议论刚才发生的事情，临桌的同学还打问老师找他干什么。

明理只是笑，举着老师送的书说，让我继续努力呗。

让明理重新翻看笔记的原因，就是有人要他给他们写条幅的事。

明理通过学习深造，在公司里，乃至于社会上都小有名气了。

明理的“格言集”一发表就引起了社会的关注和分享。为此，找他要“格言集”书的人络绎不绝。有同学、同事、战友、朋友。他们要书时，还要明理签字。

明理根据不同的人，签字时别出心裁，总是写“赠言”再签字。

朋友找的，他就写“友谊地久天长”。

这天，有个同事替孩子要书，告诉明理孩子考大学要开课了，亲朋送的东西不少，父母也想给他买些课外书，看到明理编辑的“格言集”，突发奇想让明理赠书赠言。

明理考虑了很久写了赠言：“学习修炼，积德行善。”同事欣喜若狂，连声夸好。

还有个朋友的孩子信佛，有些走火入魔了，虽然看好了，可还是有时出现抑郁情绪。朋友向他索要条幅。

朋友有求必应，明理在赠书上写下了：“真经就在你的心里—在家敬父母何必远烧香。”

有个战友的孩子毕业后，没有找到工作，分析原因不得而知。

他们专门设家宴招待了明理，这一来让明理和孩子聊聊，二来请明理赠书赠言。

明理和他们的孩子聊天，发现孩子理论头头是道的，说到哪儿答到哪儿。

明理抓住这个关键，抠一个具体问题，就是做人要谦虚。

孩子和明理的观点发生了分歧。

孩子说，不能谦虚，谦虚了，别人认为你不能，没有自信。

明理反问，你没有谦虚不是也没有应聘上吗？人家看的是人品、理论、技能啊。孩子若有所思。

明理趁机启发他，浅意识里人家就觉察出了你的傲气，傲气什么呢？是上学的成绩和口若悬河的理论。实际工作需要的是踏实肯干，去应对事情和人际关系的能力和水平，这是要在实践中彰显出来的。

明理推心置腹的说：“老要猖狂少要稳啊，其实人成还是天成。不是说：谋事在人成事在天吗？做人要活到老学到老，学无止境天外有天啊。谦虚是做人和成功法宝可千万不能丢啊。”孩子不言语了。

明理有了赠言了，他在“格言集”扉页龙飞凤舞写下了：做事先学做人，人做好了，事做成了。孩子看不清，明理读给他听，孩子连连点头称是。

明理打趣说：毛泽东写狂草，你能让他老人家给你逐字逐句读吗？哈哈哈。孩子不好意思了，若有所思。天

明理的孩子不高兴了，总是给人家写，怎么不给我们写呢？

老妈在一旁和稀泥了，天天都给你们讲，还写什么呀。

明理说：“我给你们写好了，就等你们来取呢，今天才姗姗来迟啊。”

明理到书房去取来，让他们打开看。

“善良做人，正确做事。”儿子儿媳高兴的都快跳起来了。

明理嘱咐孩子：学习理论重在运用啊。

有一天，好长时间没有联系的少平向明理索要“格言集”，明理给了他两本，赠言一则是“古中外事都在笑谈中”；一则是：“天地所生，父母所养，大爱无疆，大道无痕。”

曾经修炼佛学的同事的孩子家长请明理到家里做客，明理发现他写的“真经就在你的心里—在家敬父母何必远烧香。”的书法条幅赫然挂在他们家里的客厅东侧的墙上。

同事告诉他，孩子最近，既孝敬父母，工作也很出色，还学习书法呢，这条幅就是孩子写的。明理想，这不是简单的条幅，是孩子的观念的转变，是孩子接受正确思想的转变，不然的话，不就被一些不能理解，只是形式上的，附佛外道的东西毁了吗？

人最重要的是思想，思想最重要的是正确，正确的理论观念的力量是人间正道———这就是中华民族文化的博大精深和传承啊！

明理在回家的路上看见路旁鲜花绿树掩映的墙壁上，挂着赫然醒目的大标：不忘初心，牢记使命。人人皆知，牢记在心，不断前行。