彩排

朋友老郑给我联系个事儿：辅导学生朗诵作品，给劳务费的。我知道，这其实就是帮忙，至于劳务费吗没关系的。我欣然应允了。

我按照地址找到了这所学校，学校不像往常那样喧闹，静悄悄的。

我打问看大门的人上课的老师，他说，是有一个队十几个学生经常练习节目，就在三层会议室，你找的老师是他们的辅导员吧。

我加快上楼的速度，快到三层时，看到一位男同学，虎头虎脑的。

他和我主动打招呼，我说明来意，他高兴说，老师让我迎接您呢。

我们穿过楼道，来到东边的会议室，门关着，那男同学敲门，里面讲话声终止，门打开，走出来的是一位年轻漂亮的女老师。

那同学说了声：“老师，先生我给您接来了”，就跑进了会议室。

老师热情的和我握手，她告诉我，介绍人是她的朋友，人家说了，您在朗诵方面很有造诣，多次演出、还参赛获奖呢。

我心说，那些事情不值一提啊，都是过往的事情了。

老师切入正题，说他们排练了一个群体诗朗诵《祖国永远是春天》，诗歌是她创作的，也由她组织排练。

“她也喜欢文学。”我心中窃喜，我们有共同的爱好，既喜欢朗诵，也写东西，沟通起来方便。

她说节目演出多次了，这次被区里推荐上电视台第三频道参加演出录制。

“时间紧，任务急，我找人帮忙，遇到了老师您呢。”女老师很热情恳切。我明白她是为了把事情做好，出色完成任务。

事情了解清楚了，下边就明确怎么办了。

我先安慰她不要着急，可以放些心的是：我会协助你们尽全力把任务完成好。

她用期许的目光看着我。

女老师请我和大家见面，我说先不急，让我看看你的作品和设想吧。

她说：“作品给你看，可没有设想啊。”

我接过她的作品，看到上边密密麻麻写着字。笑着对她说：“这就是设想，准确的说，就是这个节目的策划、导演、演员表演的想法啊。”

她有些不好意思的说：“我就是个老师，喜好文学，也爱朗诵，还喜欢组织活动，可是不够专业。”

我赶快说：“我不是这个意思。我是说，我有些教条和经验。你们做得很好了。我按照你说的办就是了。让我们的一切努力，保证节目质量和任务出色完成。”

“是，是，是，老师说得对。”女老师附和着我说。

一个女生打开会议室的门，歪着头对女老师说：“郝老师，还练吗？”

“你让让大家先休息休息吧。”老师对她说。

我赶快看了《祖国永远是春天》诗歌稿子，这首诗歌充满激情，发自内心。如果用正常速度读完，大约也要十分钟左右，要是加上表演，配乐，配视，也要十几分钟，这是个大节目啊。了不起！

我又听了老师的说明：他们是从全校挑选的演员，一共十个人，男生女生个半，女老师也参加演出。

“你真不容易，是作者、组织者、导演、演员集一身啊，太辛苦了。”我感叹到。

“谁让我喜欢呢，再说，职责也责无旁贷，还不是为了学生、为了学校、为了社会吗？让大家共同欢度祥和的国庆节。”

“现在我们可以看看吗？”老师说，我觉得可以了。

我有种莫名其妙忐忑情绪出现，这情绪也是我每次参加大活动时的感觉。

我们一起进了大会议室：房间好大啊，宽敞明亮，靠北侧是舞台，一位男老师正在舞台旁边的音响间里忙着，能够听到里面断断续续传出的音响声。

大家见到老师进来了，同学们都围拢过来，老师让他们排成行，欢迎我讲话。我不好推辞，就即兴说了几句客套，鼓劲的话，还表示了我的决心。

老师带头鼓掌，同学们使劲鼓掌。搞得我都有些不好意思了。

老师和负责音响的老师沟通后，彩排正式开始。

我认真的看着他们的演出，看着他们台上的一举一动。

这是事先排好，多次演出的节目。看得出来，一切都在按部就班的进行着，从影像的播放，音乐的响起，出场的顺序，孩子们的表演，以及他们的服饰打扮，演出时走台和动作，浑然一体，大气磅礴、一气呵成。

演完了，我看表是十五分钟左右，准确说是14分钟51秒。老师说就是十五分钟左右吧，节奏紧或着慢会引起细微时差变化，误差在十几秒，或者二十几秒吧，没大碍吧。

我心想去电视台录制，可要计算到秒的，我有这方面的经验。我把自己的想法悄默声的告诉女老师。这引起女老师的注意，她认真的点点头，表示演出失常一定要精准。

大家按老师要求，拿来周围的黑皮折叠座椅，围拢一圈开会，一共十三人。老师说，他们就是练习、讨论；再练习、再讨论的。我说这样做就对了。其实一个节目的成功就是多练，苦练，熟能生巧吗。老师看出，我对节目是满意的。她让我发表意见。

我这一来就看人家的作品，还要给个评价，脑子里念头转悠着，汇总自己的观察分析，逐步明确起来。中心意思就是：“大体可以，注意衔接。”

我肯定了他们的节目。老师同学都高兴。

我也指出要注意细节：开始的走台出场慢了几秒；中间两位男女生对诵衔接不紧凑；下场拖沓了。

我讲这些问题时，女老师低头了，同学们脸上的笑容消失了。会场沉默了。

男老师说：“人家老师看得准、说的对，我们改就是了。为什么上场晚了，还不是整理服装闹的，注意力不集中。为什么节目中间，两个同学对词不紧凑，还是老问题词不熟呗。下场拖沓不应该，要干脆利落。同学们：每一次演出都是正式的演出，都要认真对待啊。”

我很感激的看着这个年轻人，他讲话有水平啊，他尊重我的意见，不仅谦虚，说的话也言简意赅。

女老师说：“范晓敏，你为什么不上场前整理好服装啊？对不对？每次都要求这样做吗。”

我看见被女老师点名的女生低头不语。

老师说：“还有，宋林旭和赵慧茹你们的和诵，到现在了，还是衔接有问题，不应该啊。你们要互相照应，不是让你们把自己的和他人的词都要记住吗？只关注自己的，不关心对手的，衔接就会出问题。你们承担的是共同作品诵读啊，自顾自，可不行，要融洽。你们俩一定多练啊。”

我看见被女老师点名的男女生也低头不语。

老师说：“还有下场，前面的要快，后面的要紧随其后。怎么还有人东张西望啊。不慢才怪呢。这是精神不集中的表现，在舞台上所有的演出时段都要精神集中、一丝不苟才是。说你呢——魏踊跃，你最后一个上场，最末一个下场，尤其下场要更紧跟些才是。”

魏踊跃朝老师直吐舌头。

会场的气氛有些沉闷和紧张。

我觉得是自己的评价引起。

“团结、紧张、严肃、活泼。”上学时挂在教室前头的标语涌上我心头。

“我们先一起唱歌吧？放松放松吧。大家先休息休息吧”我向女老师提议。她表示同意。

男老师放一曲《让我们荡起双桨》的歌曲，大家跟唱起来，有的还拍着手，会场气氛活跃了。

女老师和刚才会上提到的同学一一面谈，和颜悦色，耐心细致。她甚至于还示范给他们看，读给他们听。

女老师一会儿台上，一会儿台下的忙活着给他们做示范动作。

我瞅准机会，对女老师说：“你可不要压力过大；同学们也不要练的太累。”女老师很感激的点点头。

下午又进行一次彩排，我提到的问题都改了，整体演出效果不错，用副校长的话说：“真不错！给你们点赞。”

我把自己写的论文《演出要注意的十个方面》交给了女老师，我们约定两天的彩排任务，我觉得他们完全可以做好， 明天就没有必要再来了。

临走前，女老师谢我，音响师谢我，大家谢我，我即兴朗读自己创作的诗歌《我自豪》作为结束。没想到引发阵阵掌声。女老师还给我劳务费500元。

我不要，他们还是塞进我包里了。

“以后还要请你来辅导呢。”女老师说。

回到家，我和老郑通电话汇报了帮助彩排的事情。

老郑说：“他俩是夫妻。”他指的是，那天我见到的男女老师的关系。这情况你老郑之前也没说啊。

“他们都是自费的排练节目。”老郑这句话让我有些吃惊了。

“所有费用都是他们夫妻自掏腰包。”老郑说。

“不能吧。学校没有这笔开支吗？”我追问老郑。

“那还不是象征性的吗。我说的是只要是涉及演出队日常活动的事情，包括服装、道具、场地、饭费、坐车费都是他们自己掏的。”

“我要把500元钱还给他们。”我当即做出了决定：“以后义务帮助他们辅导彩排。”