师恩笃厚，情润心田

师恩笃厚，情润心田

文/孙胜罡

在我们走过的路途中，总会有一些人或事会对我们的心灵深处产生比较大的触动，拨动我们的心弦，让我们回想起来无限感怀。

芳芳老师，就是一位始终让我牵挂，并心存感念的人。

记得，那是我上小学四年级的时候。处于懵懂阶段的孩子，总是充满了幻想。我总是在脑海中平白无故地“冒出”一些奇形怪状的想法，其中有个想法，至今想起都觉得超级可笑。那就是，要是有一天，我们班级的班主任换人了，换成了个身材高大，气质俱佳，阳光帅气的俊男，或者换成了身材婀娜，面容姣好的靓女，我一定会感觉自己整天沐浴在“阳光雨露”中的，我的学习动力和学习成绩，就会有想象不到的“飞跃”的。

可是，当时的事实发展和我的理想状态恰好相反。我们学校在四年级下学期刚刚开学的时候，研究决定要进行大规模的“校舍改造”。我们整个学校的师生，均由上级教育部门统一规划安排，把各个学年段分成几部分合并到本地区的几所小学中去了。

我那时，被分到了距离我家比较远的一所小学。小小年纪来到了个“人生地不熟”的“新大陆”，身边少了平日里一起嬉戏的同学，心里难免产生一种说不出来的寂寥。这还不算，我又发现我所在的“新班级”的各科课程进度都比我原来学校班级的要快很多。各科老师的讲课，我根本就听不懂，也跟不上……。我想，这可坏了！这样的话，我的功课不是越落下越多吗？可越是着急，越是听不好课，心情就越发急躁，失落感油然而生。特别是看到人家“原班级”的同学一个个自信满满地在课堂上抢着举手，积极踊跃地回答老师的提问。我心里就胆怯得很，十分害怕老师点到我的名字。

那段时间，我只要放学回到家，就捧着各科书本看我“落下的课程”，用尽力气去追赶。可往往是，我才把那“落下的”一节课的知识点学会，第二天，各科老师就又讲了新的知识点，而且这些新的知识点，还是在原来的知识点上推演出来的，也就是说，这些知识是“一环连一环”的。这样一来，把我弄得“手忙脚乱”，瞻前不能顾后。

这样的日子持续了一段时间后，我再一次被新来到的学校分在了另一个班级里。这是个新组合的班级，学生来自新学校的几个不同的班级。我到现在也不是很清楚，这个学校是依据什么理由，把我们这些学生集中在了“新班级”里上课的。我在这时候，才遇到了我的恩师，芳芳老师。

那时，我满怀期待地憧憬着看到一位年轻漂亮的老师出现在我们面前。芳芳老师是一位个子不高，面容清秀的中年女教师。她略微瘦削的脸颊上，一笑总是露出两个小酒窝儿来。印象中，他说起话来，语音柔和，富有哲理。

我记得，芳芳老师第一次站在我们班级讲台上的时候，她双目炯炯地看着我们每一个人的脸，看了好久一阵儿。然后嫣然一笑说：“同学们，我是新调到这个学校来的芳芳老师，我希望我们这个团队，会因为我的到来变得更加优秀！我希望，从现在开始到多年以后，咱们彼此之间的师生情谊会与日俱增，更加笃厚！让我们做朋友吧！”

芳芳老师说完这番话后，教室里立即响起了雷鸣般的掌声……

芳芳老师认为，我们这个班级的学生的学习基础不是很好，所以学习新知识就会相对“吃力”一些。再加上这些学生来自不同的学校和班级，所学课程的进度也不一样，从而造成了学习上暂时的“困难现象”出现。找准了问题的根源，芳芳老师就大胆地向学校领导请示，要求学校采取特殊安排，让给我们这个“新班级”学生授课的各科教师们，分别用两个月的时间，在我们下午上“自习”课的时候，给我们从低年级基础课的“知识点”再讲一遍，一点儿一点儿地，由浅入深地讲解。这样，我们就可以逐渐地“赶上来”了。

她那时顶着压力，克服了很多困难，才说服了校领导答应了她的这个“请求”。据说，她还在“校领导办公会”上立下了“军令状”，要让我们班级在“中考”中达到一个让校领导满意的成绩。

于是，芳芳老师起早贪黑地在学校工作，一心扑在我们的教育教学上。她不辞辛劳地精心给我们的知识点“查漏补缺”，耐心讲解。她专心给我们辅导功课，常常忘记了吃晚饭，直到家长们到学校来找他们自己家的孩子的时候，她才想起来自己还没有吃过饭。有时候，她给我们几个学生补晚课，就提前把从家里带来的水果和点心等吃的，分给我们吃。

芳芳老师还利用“星期天”休息日的时间，给我们辅导功课，陪同我们一起到大自然中去放松心情，一起做“游戏”，学习体验生活中的知识，我们师生在一起“其乐融融”，感情越来越深！

“功夫不负苦心人”，在芳芳老师的倾情付出，谆谆教导下，我们这个班级的学生的学习成绩“直线上升”，在几次学校的“重要节点”的考试中，都取得了令人欣喜的成绩。终于在那次“中考”中，我们班级学生的平均分数排在我们全校毕业班中的第一位！

回首当年我们和芳芳老师的师生情谊，我有千言万语想要表达，可一时又不知道怎么说才能述说得周详。无限感怀，都凝结成一句肺腑之言：“师恩笃厚，情润心田！”