詹正清
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春风轻拂桐城，宛如一幅徐徐展开的青山绿水画卷，天朗气清，惠风和畅。六尺巷在暖阳轻抚下，仿若一位温润如玉的谦谦君子，静候四方来客。每一寸青石板都在诉说着岁月深处的佳话。我和几位同事携着家人在这春和景明之日踏入桐城。刚至这片浸润着千年文脉的土地，目光落在六尺巷口那古朴石碑上，心间仿若被一股深沉力量触动，满心满眼皆是这巷陌间藏着的育人智慧。
六尺巷：乡村教育的局气
六尺巷的故事，在时光流转中早已被传颂成经典。康熙年间，张英家族与邻里吴氏因宅基地界起争。张家修书一封至京城求援，张英阅后，回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”寥寥数语，宽广胸怀跃然纸上，张英这般谦逊大度，既是对邻里和睦的珍视，也是家族气度的绝佳彰显。立于巷口，凝视巷尾那承载着岁月痕迹的吴氏宗祠，我忽然感悟到：乡村教育的精髓，绝非是对眼前得失的计较，而是要为孩子们铺就一条通往未来的精神坦途。
六尺巷所蕴含的 “和为贵” 思想，恰似一方宝鉴，映照出乡村教育该有的格局。它启发着我们，教育不应局限于知识灌输，更要培养孩子们宽容待人、和谐共处的品德，让孩子们在包容中汲取成长的力量，在礼让中拓展心灵的边界。
如今，六尺巷已成为国家新时代 “和为贵” 思想的标志性象征，其承载的宽容礼让、和谐共生理念，为乡村教育注入了一股清泉。将 “和为贵” 思想融入教育，能让孩子们在多元文化背景下，学会尊重差异、理解他人，携手构建和谐校园环境。这种融合，使乡村教育在传承传统文化时，更契合现代社会价值观，为孩子们的成长注入新活力。
桐城廉洁文化陈列馆：廉洁文化的生动课堂
在桐城这片历史悠久的土地上，廉洁文化陈列馆犹如一颗闪耀的星辰，以独特的魅力和丰富的内涵，为乡村教育增添了一抹亮色。陈列馆内设有三个展厅：“华夏千秋说廉史”“党史百年塑廉身”“桐城历代有廉风”，通过展板、图片、视频、场景互动等多种形式，生动地展现了中国廉洁文化的发展历程、党史中的廉政建设以及桐城独特的廉洁文化。
在 “华夏千秋说廉史” 展厅中，孩子们仿佛穿越时空，走进了中国廉洁文化的长河。从古代的清官廉吏到近代的革命先驱，一个个鲜活的案例、一句句振聋发聩的箴言警句，让孩子们深刻体会到廉洁这一中华民族传统美德的源远流长。他们看到，廉洁不仅是一种个人品德，更是一种对国家、对人民的责任。
“党史百年塑廉身” 展厅则将视角聚焦于中国共产党的百年征程，展示了党在不同历史时期推进廉政建设的坚定决心和伟大实践。通过一幅幅珍贵的历史照片、一件件感人的文物，孩子们深刻认识到，党的廉政建设是确保党和国家长治久安的重要保障，是维护人民群众根本利益的必然要求。
在 “桐城历代有廉风” 展厅里，桐城本地的廉洁文化得以充分展现。张英 “六尺巷” 的故事在这里被再次提起，它不仅是一个关于宽容礼让的佳话，更是一座廉洁自律的丰碑。展厅中还展示了众多桐城历史名人的廉洁事迹，他们为官一任、造福一方，在历史的长河中留下了清正廉洁的美名。这些故事让孩子们明白，廉洁是一种传承，是一种无论在哪个时代都熠熠生辉的美德。
除了丰富的展览内容，廉洁文化陈列馆还积极开展警示教育活动。以身边的腐败案例为反面教材，通过组织参观、专题讲座、案例分析等形式，让党员干部和学生们深刻认识到腐败行为的严重危害。展厅内的典型案例展示，生动地诠释了 “廉贪一念间，荣辱两世界” 的道理，给每一位参观者带来心灵的震撼和精神的洗礼。孩子们在参观学习中，潜移默化地接受了廉洁文化的熏陶，从小树立起正确的价值观和道德观，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
孔城老街：岁月沉淀的教育之美
老街座落于桐城市孔城镇，其历史千年，始建于唐宋时期，兴盛于明清。步入孔城老街，像是穿越了时空隧道，青石板路在脚下蜿蜒，两旁建筑古色古香，岁月在这里留下了深深的痕迹。老街上没有机器的轰鸣，有的只是手工艺人们的专注与坚守。一位银匠师傅专注地敲打着一块银料，随着他手中的锤子落下，银料逐渐成形，那专注的神情，仿佛周围的一切都与他无关。他身旁的货柜里，陈列着各种精致的银饰，每一款都有着独特的韵味，吸引了不少游客的目光。
老街上的裁缝铺也别有一番风味。店里的裁缝师傅正在为顾客量体裁衣，从量身到裁剪，再到缝制，每一个步骤都一丝不苟。他们用自己的双手，为顾客量身定制出满意的衣服，也让传统的裁缝技艺在这条老街上得以传承。
这种对传统技艺的坚守，不正是我们乡村教育所需要的精神吗？在如今快节奏的时代，我们常常追求效率和速度，但有些东西却是需要时间和耐心去打磨的。就像乡村教育，不能急于求成，需要我们用心去浇灌，用爱去呵护，才能让每一个孩子茁壮成长。
老街上的古朴与宁静，也让我感受到了乡村教育的宁静之美。在乡村小学的课堂上，孩子们的读书声，就像这条老街上的脚步声一样，虽然不那么喧嚣，但却有着独特的韵律。乡村教师们在这宁静中默默耕耘，用知识的火种，点燃孩子们心中的光。
桐城文庙：有教无类的现代回响
桐城文庙，作为桐城文化的重要象征，承载着深厚的文化底蕴和教育智慧。文庙内，古木参天，环境幽静，仿佛在诉说着千年的教育故事。孔子 “有教无类” 的教育理念，在这里被赋予了新的时代内涵。
“有教无类”强调教育的平等性，无论贫富贵贱，每个人都应享有接受教育的权利。而教联体体制和均衡教育的推行，正是对这一理念的现代践行。通过整合区域内的教育资源，实现优质教育资源的共享，让乡村学校的孩子们也能享受到与城市孩子同等质量的教育。同时，每个人都应该珍惜自身，要积极上进，利用一切成长条件，享受教育助力的成功。通过教联体的建设，乡村学校与城市学校建立了紧密的联系。城市学校的优秀教师定期到乡村学校支教，乡村学校的教师也有机会到城市学校学习交流。这种双向互动，不仅提升了乡村教师的教学水平，也让乡村学生受益匪浅。他们可以接触到更先进的教学理念和方法，开阔了视野，增长了见识。
同时，均衡教育的推进也体现在教育资源的合理分配上。政府加大了对乡村教育的投入，改善了乡村学校的办学条件。新学校拔地而起，教学设施不断更新，图书室、实验室、多媒体教室一应俱全。这些都为乡村教育的发展提供了坚实的物质保障。
在桐城文庙的古朴氛围中，我们还能感受到一种对社会的责任与担当。这种精神与桐城廉洁文化陈列馆所倡导的廉洁奉公、服务人民的理念不谋而合。通过在乡村教育中融入这样的精神，孩子们能够从小树立起为他人着想、为社会作贡献的意识，培养他们良好的社会责任感和公民意识。
纵论桐城：乡村教育的山水之境
站在桐城的山巅，俯瞰这座千年古城，青山绿水间，仿佛每一寸土地都在诉说着故事。六尺巷的宽厚，孔城老街的古朴，老街庭院的宁静，桐城文庙的智慧，它们像是乡村教育的多重境界。
六尺巷教会我们，教育的格局要大于知识；孔城老街启示我们，教育的使命不止于分数；桐城文庙提醒我们，教育的本质要关乎心灵的滋养与社会的责任。
在这片土地上，我看到了乡村教育新的可能。它不再是简单的知识传递，而是一种文化的传承，一种精神的启迪。我们用桐城的山水为墨，用历史的厚度为笔，书写乡村教育的新篇章。
回归乡村小学的课堂，我准备在教材中融入桐城派的文风，在活动中借鉴六尺巷的宽让精神，在班级管理里传递孔城老街的宁静与坚守理念。同时，我还将积极引入桐城廉洁文化陈列馆的精神，通过开展廉洁主题班会、参观博物馆等活动，让孩子们从小接受廉洁文化的熏陶，培养他们的廉洁意识和法治观念。让孩子们在知识的熏陶下，成为有思想、有温度、有担当的人，这才是乡村教育的真正意义。
桐城的山水，赠予我一份厚重的启示。乡村教育的未来，或许就在那六尺巷的宽让间，孔城老街的坚守里，桐城文庙的智慧中，以及廉洁文化陈列馆的警示里。在这片充满文化底蕴的土地上，我将继续探索如何更好地将桐城文化精神与乡村小学教育相结合，让社会主义核心价值观在孩子们心中生根发芽，茁壮成长。通过不断的努力和创新，我相信乡村教育一定能够绽放出更加绚烂的光彩，为孩子们的成长和社会的进步贡献更大的力量。
