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一
雪，一个劲地向大地扑来。
山峦的轮廓和道路的边线越来越模糊。村舍、森林和护道树都退隐到茫茫的雪雾中。远一点，该是山体，却和天空混合在一起，模糊难辨的灰蒙一片。偶然闪现出的屋脊，白乎乎的一方雪白，就像一本纯洁的安静书。路旁，胖胖的松柏和女贞树，如同一群孩子拉扯着白白的棉衣，盖在头上和肩背，缩头缩脑准备向哪里躲避一样。
窗外近处，茫茫雪雾也拥挤过来，反而看不见了大片大片的雪花，只有细碎的雪粒儿在纷纷飘洒。车舱里被映照的一派均匀而柔和的白亮。
看着书，望着雪，闭目冥想。同学们都十分安静，放心地把雪中行程交给老司机，放任公交车时不时发出一两声警笛，在弥漫的雪雾中奋力行进。
吴老师看着车前，只有几十米的视野。再看看老司机，既不慌张也无愁色，神色专注，大眼直视前方，手脚利落而沉稳地操控着。她只盼望雪下得慢一些，车跑得快一些，把孩子们平安地送到学校。司机没有旁顾，她也只在心里急切地祈盼着。
一段长长的坡道。上得坡顶到隘口，路面平缓了一些，接着连续弯道，这个靠山体的臂弯处，路面上的积雪显得比别处薄一些，显露出坚硬的沥青路面，老司机鸣响一声长笛，便加速冲坡，刚拐过弯道，就看见一辆农用三轮车暂停在坡道顶端，戴着棉帽的司机望着公交车，耐心地等候。公交车司机加速冲了上去，却在坡道顶端停下车来。原来这个农民司机提醒了他，他看到人家的车轮上加了防滑链，便迅速下车，撑起车轮，拉出两副链子，手脚麻利地套装到两个后轮上去。
吴老师看着，帮不上什么忙，但心里踏实了很多。老司机车龄长，但年龄并不大，退伍前曾在西南野战军区服役，那时就经常驾驶运输车运送物资到边防站，经历过高山大川里的各种险要路况，退伍到地方10年行车无事故。正是因为责任心强、技术过硬，才被选为平安上学路公交司机。他一声不吭地安装完毕，“嘭”关了车门，向车舱里的学生们望了一眼，像执行军事任务一样，毅然驾车行进。
二
望着漫天的雾雪，吴老师的心情越来越紧张。
乘车，从来都是愉快的事情，今天却头一次成了例外。这深冬的天气凝聚了丰沛的水汽，又恰好遭遇寒流的对撞，在这个岁末年初的当口，汇合成一次能量的大聚变，哪里会顾及她此刻急切的心情？
道路上，大雪越铺越厚，刚刚过去一辆车碾出两道车辙，很快就被大雪覆盖；能见度越来越低，勉强能辨识到的景物，不过就在三五十米的距离内。即使非专业的人也会强烈地意识到，这环境安全系数太低，非常不宜行车。
吴老师坐到靠前的座位上，绷紧了神经，注视着雪雾的浓淡和道路的上下弯道，一直有一句提醒式的问话堵在嗓子眼，想瞅准机会说给老司机听。她不住地转脸打量司机的神态和驾驶的动作，可司机连看她一眼的功夫也没有。她一直很不自在的忍耐着。早在大三升大四的暑假，她就听从老爸的建议，到大学所在城市的驾驶学校学习，并顺利考取了C1驾照，具备了驾驶小型汽车的资格，后来自驾并不经常，但科目一的理论知识和安全操作要领倒是铭记在心。此刻，看着司机操作，就像她自己驾驶着一辆大车在险要的路段上行驶，心中的另一个她不住地换挡、加速或减速，急慌得她都出了一头热汗，心里“怦怦”直跳，脸庞上早就热辣辣的了。
“咱们进入太空啦！”一个埋头看书的同学抬头望天，忽然直说他的想象，他的邻座同学也东张西望，寻找这种奇妙的感觉。
吴老师带着责备的眼神瞅了他们一眼，两个孩子马上意识到在行驶的车上多说闲话不妥当，赶紧缩了脖子，低下头继续看书、交流悄悄话。
“腾……嗤……”一串连续的声响，像是车轮轧上了一块石头，又在积雪的路面上侧滑。吴老师听着一阵阵心惊，紧扣双手放在胸前。
路面上，黄色分行线和白色边际线早已被雪覆盖，尽是一道道交叉重叠的凌乱车辙。有护栏的路段可见蓝色的边缘，没有护栏的地方几乎和坡面混合在一起。
司机已经觉察出吴老师的紧张情绪，猛然扭头看她，却如同看一个物体一般没有任何表情。显然，军人的本能完全占据了他的身心，他已经沉没在“任务”和“必胜”的精神意识里。
不多久，一座黑森森的洞口吞没了远去的道路。司机随即开启车灯，照见一道无雪的地面。反光片像两排飞翔的鸽子，夹道护送。吴老师知道，返校的路已经走了大半，离学校越来越近了。她急切的心情早已跑到了车的前面。
过了隧道，一条平缓的直行道铺展在眼前，客车好像缓了一口气，换了档位，“嗡”一声加速行驶。
突然，一个身着交通管理服装的人出现在路旁，手举红旗，迎头扬起示停的手势。
三
……封路了。
行至跟前，司机看到穿着交通管理制服的工作人员和他背后的岗亭，立刻明白了招手用意和示停的原因。他像早有预料一样，下得车来，向交管员质问：
“哪里的命令？”
交管员举了举戴着手套的拇指，不屑于回答似的，表示一个“上级”的意思。他走近公交车，隔着车窗，发现是一群孩子，因寒冷而紧皱的脸上更显出责怪的表情，逼视着司机：
“你玩命啊，你？”
吴老师也迅速下了车，走上前说道：“我们要赶到学校去。”她希望能得到交管的同情和宽容。
“到哪里去也不行！你们也不看看这恶劣天气，能不能行车？”
“那这几十个学生，总不能就在车上待着吧？”吴老师着急起来。她可从来没遇到过这样让人作难的事情。
“我管不了那么多。但车必须先停下来！”交管员态度坚决地说。他把一面旗帜插到路边的护栏上，又把一个活动栏杆向路中拉了拉。
吴老师看着交管员做完这些动作，还想再解释几句，以求得同情而网开一面。那位司机却向她打了一个上车的手势，一句好话也不屑于多说，示意吴老师撤离现场。
“他说停下来，这上学的几十个学生就停在车上？”吴老师不情愿的跟着司机上了车。心想，你驾驶的是军车就好了，可惜只有军人的勇气在了。
孩子们看到车被拦下不让通行，都挺直身躯望着司机和吴老师。有几个男生竟然站起身来，挥动胳膊，夸下英雄般的豪言壮语：“我们冲过去！”同学中有的随声附和说“闯关”，有的跟着发笑，打量着老师们的表情。
老司机站在驾驶室内门口，面向同学询问：“你们愿意徒步闯关吗？”
“愿意！”同学们都举手高呼。
司机竟真的完全回到军营生活的年代，果断地接应：“愿意，我们就行动！”
同学们立即收拾书包，纷纷动身，准备即刻出发。
吴老师立即举手摆动，示意同学们保持安静，她不动声色，却在心底苦笑一下：这十多岁的孩子哪里比得上训练有素的部队官兵，在这冰天雪地里说走就走，岂是一声命令使得？她看着这位司机，像看着一位兵哥哥，也像看着一个血气方刚的小兄弟，以和颜悦色的神情征询他的意见：等一等，准备一下。
“坐下！待命！”司机用军官的口气命令，等待吴老师安排具体事项。车里立刻安静下来，同学们都等着老师。吴老师沿着车过道，从前到后又从后到前，一一询问同学们携带的雨伞、手套等物品，大部分同学都说有了，没有带全的被吴老师一一记下。接着，她带两个男生下车，直奔生活区超市。一会儿，雨伞手套买来了，发给几个未带的孩子。两个男同学提着两个食品袋，把温热的盒装牛奶发给同学们。大家捂在手里取暖，兴奋地说：“我们可以出发了！”
四
漫天飞舞的雪花里，一支小小的队伍出发了。
队伍里的每一个成员都举着不同色彩的雨伞，背着鼓鼓的书包，前后紧紧地跟随着。由平安上学路专线公交司机转换过来的领队，引领着登上公路左侧的岭坡，穿过U形山口石头垒起的古旧的桥洞，沿着隐约可辨的步行山道，从一道山岭的山脊向西南方向行进。
雪带着白云，降落到山岭和深谷。悬崖、石壁和粗壮的树身，从一片白色中挣脱出本来的面目。满山的藤木和树林以奇特的身姿，把雪被撕裂出丝丝缕缕的破洞。成群生长的松树、女贞树密密实实的绿枝上披一层雪衣，仿佛更加结实有力，落光了叶子的柿树、杨树和枣树挺立着乌青的躯干，伸展着金枝银枝。半坡和谷底的麦田地，雪被似乎还不够厚，麦苗儿好像使劲地往里缩藏，只露着星星点点的叶尖。
空旷寂静的山野，仿佛凝固了的世界。行进的队伍就在这宁静和山石的观望中穿越，只有他们自己能够听得见脚步踏过积雪的“咯吱咯吱”声。
一段沟槽沙土路，一段参差不齐的石板路，同学们小心地走着，不时的有人一个趔趄、一个踉跄，惹得大家嘿嘿地笑，他自己一个激灵，平添了一股热力。
一开始，带路的军人叔叔走在最前面，迈开大步给孩子们鼓劲做榜样，很高兴的哼唱“战士打靶把营归”的歌曲：35635……65312……
走一程，能分辨路沿和去向，他便让过几个小男子汉，让孩子们当前锋，他自己走到靠中间的位置上。
不多时，走进一片茂密的树林。小树林里竟然像小雪庵一样，互相交错的树枝拦住了雪，撑起了一方干爽的空间。孩子们都抖着伞上的积雪，用力地踏一踏脚，仿佛到了屋檐下。
军人叔叔让大家停一停，等等后面的同学。他向前后探望，都是白茫茫的一片，雪雾贴着地面围拢过来，把人包围在一个不大的空间里。依稀可辨的山林道路一会儿远，一会儿近。他心里也有一丝急迫情绪。平时行车多，就是几公里的路程也以车代步，徒步一二十公里。可和行车大不一样，何况这一带路途并不熟悉，只认得大致方向和里程，还需要一边走一边观察判断。要经过什么样的山路，孩子们是否吃得消？他边走边考虑着。
这时，他看到树林里有许多干枯的树枝，就让孩子们每人找一根，拿在手里当探路打雪的手杖。
走在队伍最后的吴老师很快赶到，她看到孩子们一人一根手杖，打趣地说：“斩木为兵呢？”说着，她自己也找了一根，还拄在地上试了试。
军人叔叔鼓励大家，归校的路程越来越近了，天黑前一定可以赶到学校，但路上一定会遇到更多艰难，希望大家鼓足勇气。
“你们冷不冷？”吴老师心疼孩子们，一口气跑了好几里的山路，关切地询问。孩子们有的用树枝敲打蒿草，有的把棉袄脱到肩背上，张大嘴巴深呼吸。
“我们还热呢，都出汗了。”孩子们不在乎地说笑。有人手里还抓了一把雪，往自己的脸上抹。可是吴老师没有笑，她知道到校还有很长的一段路，而且时间紧迫；孩子们徒步只有一阵的体力和热情。她唤了一声“老师傅”，军人叔叔明白了意思，立刻领着孩子们走出了树林。
军人叔叔指给孩子们看：“有一道高压线路，看到了吧？那就是我们前行方向的参照物。”孩子们望了望高高的铁架和消失在天空的细线，紧跟着他的步伐，沿着山势平缓地前进。
五
山岭下行，路折向西。
孩子们走在平坦而弯曲的渠沿上。渠水融化的雪仿佛带着股热力，还在悠然地流淌。渠沿上方排布着一条条麦田，像一摞叠放的版画。渠沿下方坐落几座屋舍，几株高树宛若一支支画笔，画完一幅清淡舒朗的中国画，刚刚插在笔筒里。阳光棚和光伏板了都积落了一层雪，一片纯洁的白。
“给你们讲个故事吧？”军人叔叔招呼孩子们，“那是在边防哨所，也是雪天，可比这雪大多了。”
孩子们都紧紧跟了上来，前面的同学不住地回头观看。“看着路，看着前方。”军人叔叔提醒孩子们。
“战友们一边向前走，一边观察动静，忽然发现山坳里有一个人影。”军人叔叔开门见山讲述抓俘虏的故事。
被抓之前，这个俘虏非常大胆狂妄，和持枪的战士对望，毫不畏惧；扭头逃跑时一蹿几米，速度快得很。战友们追了好几里，一直追到边防线上，眼看就要越过国界……
“快开枪！你们不是带有武器吗？”
“战友们发起冲锋，很快围追到它的前头，拦住了它的去路。它四下张望，无路可逃，在雪地上翻滚几番，便蹲在地上束手待擒。”
“那是外国的间谍，还是国内的汉奸？”
“都不是，是一只黑熊。”
“黑熊？把它抓起来！”
“同学们都知道，我们不虐待俘虏，对野生动物更是如此。战友们就把这只肥胖胖的黑熊放归山林。”
孩子们高兴得一蹦一跳，觉得有意思，还要军人叔叔继续讲。
军人叔叔不疾不徐地答应：“好的。”像是有着成串成筐的故事，可以随意地提来就讲，他瞻前顾后，提醒同学们，“咱们一边走一边听。”
水渠突然钻进了山洞，小路无法和它同行，掉头向下跌落。前头的几个同学迟疑的观望。军人叔叔十分肯定地鼓励他们：“往前走，过去河沟再翻山！”
孩子们移过雨伞，向前远望，飘渺的雪雾里似乎藏着无尽的神秘，让人畏惧又向往。
“咱们就像红军一样，翻过大雪山！”
“翻过几座山，我们就回到离哨所不远的一处树林，”军人叔叔接续着抓俘虏的故事，很诱人地往下讲，“突然又发现了一只和先前一模一样的黑熊。走近一看，有人认出它竟然还是先前被俘放归的那一只。我们对它宽大处理，它反而对我们无所畏惧，悄悄地跟随着，要同我们一起回家。我们往前走，它跟着往前走，我们停下来，它也停下来，总是保持三四十米的距离。一个战友举起枪，佯装向它瞄准，它扭头就跑，跑一段回头观望，见战友放下了枪，就停下来。我们就装着不理他，一直往营地走，它也跟着到了10多米远的地方。等我们进了营房，再随机出来查看时，奇怪了，黑熊跑得无影无踪。”
“要是这里也有一只黑熊就好了。我们就去追他，把他抓起来送到动物园。”
“我们这里没有黑熊，但有猕猴，北面那里就建好了猴桥，专供猴子们行走方便。但我们要走平缓一些的路，这天气肯定要避让险要的路段。”
随着山势，沙石路斜着上行。不时遇到石坎和光滑的斜面。军人叔叔鼓励着，孩子们奋力攀行。一个个都红了脸蛋，呼出白白的雾气。
好不容易翻过山头，但队伍拉得很长，前头的同学已经看不见后面的同学，几个活泼的男孩子一边说“累死我了”，一边把伞倒插到雪地上。军人叔叔不放心后面的同学，示意大家等一等再走。
六
队尾，弱小的孩子们走得更艰辛。
吴老师一直走在学生队伍的最后面，招呼着孩子们，不让一个孩子掉队。
走到大山脚下的时候，队伍越拉越长，有几个年龄小一点的孩子走不动了，越走越慢。在平坦好走的路段，吴老师询问孩子最喜欢做什么事，吃什么食品，家里的亲人怎样关心他们。过一会儿，又有一个孩子落后了，她放慢脚步，耐心地陪护着，询问孩子喜欢上什么课，做什么体育游戏，受过谁的表扬。以平平常常的生活学习小事，唤起孩子们的愉悦和自信。
到了陡坡难走路段，吴老师就接过书包背在自己身上，拉着孩子的手登上一个个台阶。一过坎坷，孩子们就要过书包，还要自己背。吴老师一边夸奖，一边把书包还给他们。
可是，路程太远了。孩子们的体力渐渐消耗得难以为继。
“老师，我的雨伞也不想拿了。”她们还把围巾解下来，分搭在脖子上，把棉衣链子解开，好像连衣物都沉重得不堪承受了。
终于来到高坡下，吴老师更加担忧。她让孩子们手拉手，可是胳膊够不到。孩子们就用树枝代替，一个跟一个牵拉着。吴老师在后面用力地推送，鼓励大家相互牵引，翻过这座大雪山。
一声声“嗨哟”，孩子们传递着力量，一步步向高处攀登，已经能看得见离山脊不远了。
“哎……”过了石坎的陡坡路上，一个孩子突然滑倒。当大家听到喊声时，她正在出溜溜下滑。
“快抓住！”吴老师本能地高声大喊，想让同学们抓住她，或者她自己抓住草茎树根。从这里往下，一直都是陡峭的坡面，离她不远就是一道深深的崖头。
可是谁也没有来得及，孩子还在向下滑，一直向沟坎边缘滑去。
“不要动！”吴老师果断提醒吓呆的孩子们，立刻越过蒿草障碍，向下滑孩子的下方奔去。反手一背，随手脱下外套棉衣，两手撑开，像一只蓝色大雕的翅膀，在岩石和树丛中飞腾。
吴老师挺直身腰，引颈仰望，她拼尽全力，惟系一念，像一尊女神雕像一样，救援一个生命遭遇的生死之危。
下滑的孩子停住了，就在岩壁边缘。
“抓住树根！”
“扒紧石头！”
孩子们焦急地呼唤同伴。他们看见这个小同学伸手向上摸索，可是什么也没有抓到，小小的身躯悬在岩边。
吴老师发觉孩子蹬住了什么，身体被棚架，立刻返身过来，沿小路上去，拉着荆藤，摸攀到离孩子最近的地方，她一抡胳膊，把棉衣抛了过去。
孩子伸直手指探了探，够不到衣袖和衣襟，仍然处于孤立无援的危险境地。
“妞妞，你过来！”紧迫情势反而使吴老师忘记了胆怯，她急中生智，呼叫身边一个个子瘦高的女生。
女生登时明白吴老师的意思，一边弯腰向这边走，一边脱掉棉衣丢给同学，一手拉住吴老师，慢慢地向崖头的孩子靠近、靠近。她已经走到不能再走的地方，小手快要探到另一只小手，可仍然无法牵拉得住。
“我也去！”又一个同学过来，“把我也加上去，肯定可以。”
吴老师一手抓着树根，一手用力的把女生拉过来，让这个同学也拉手在一起。
“妞妞！”吴老师忽然又喊了一声高个子女生，她猛然意识到孩子的手已经冻得发僵，一只小手岂能承受得住几个孩子的体重，如果脱手……
“你两手抓住我！”
高个子女生双手紧握吴老师的手，倾斜身体，把一条腿向外伸。刚过来的男孩双手抓紧她的脚踝，站稳左脚，右腿向岩边伸展，他挪了几下脚跟，一只脚一下子就探到了滑倒孩子的身边。
吴老师感觉孩子们已经抓牢，便用劲扳住树根，另一只手拉着孩子的胳膊，灌注了浑身的力气，随即弯曲臂膀，往自己身边牵引。她果断地迸出一声：“抓牢！抓牢！”
同学们站在坡面上，握拳举臂，就像自己也在牵引着同学，弓腰倾身，使出全身力气为他们加油：“抓牢！拉上来！”
吴老师和两个孩子一起用力，滑落在崖边的孩子开始向上移动、向上移动……
七
终于，滑落的孩子被拉回到路面上，脱离了危险。现场见证施救的同学们一阵欢呼。
吴老师触及到孩子，来不及拍打孩子身上的积雪，一把揽过来，搂抱在怀里。孩子受到惊吓的惨白的脸色还没有恢复过来，连吴老师都还能感觉到肢体在簌簌发抖。
“嗯……”孩子忽然失声痛哭，哭声，差点让吴老师跟着流下泪水来。
吴老师蹲下身，靠着一棵小树，就像自己小时候遇到危险，被亲人长辈们心疼安慰那样，拍打着孩子的肩背，呼唤丢失的魂灵：“不怕了，孩子，咱们回来啦！”
孩子哭了几声，释放出惊恐的情绪，挣脱护卫着的手臂，回身朝自己滑落的地方瞥了一眼，好像那里有一群凶猛的野兽向她追来。
可高度紧张中的吴老师却看清了，那是一群暴徒！恍惚犹记，她从桥基上滚到沟底，回头望时，却发现天低云暗的桥基上有一群暴徒，蓬头黑面，赤膊袒胸，手持长长的棍棒和寒光闪闪的凶器，正疯狂地前后奔突。她吓得赶紧扭过头，却听见父母亲在天边向她发出微弱的呼唤……
救护车鸣着警笛把她送进医院。到了晚上，那伙暴徒竟然野蛮地追了过来，闯进了她半是昏迷、半是沉睡的梦中。他们一阵狂奔，一阵狂啸，好像一定要抓住近在咫尺又将逃脱的人一样，气急败坏，狼奔豕突……
她害怕黑暗，害怕昏昏睡去，她要听响当当的钟声，她咬着自己的舌头，掐着自己的手指，数着药液滴落的次数，一直嚷着，要让白亮亮的灯光彻夜通明，家人护士一刻不离地陪伴着她……
面前的这个孩子，她看到了什么？她有什么无法向人诉说的感觉？
奶奶坐在床头，自言自语，好像对着她可爱的孙女，又像是对另外一个什么人说话：“孩子，你回来啦，回来到家啦！什么咱都不怕，灾星都除干走净了。”她敬爱的老师来看望，说要耐心疗伤，增加营养，还要请专业老师来做一做心理疏导。可是做了以后仍然还残留惊悸不散，她突然的、好像无缘无故的惊呼，会把看到听到的人吓一大跳，这精神的创伤一直到伤好出院后好长一段时间。她又到桥基上看到了新的一幕，车水马龙，灯架锃亮，桥基护坡上的小塔松卫兵一般林立，当时摔落的现场了无痕迹，那一伙暴徒才消失得无影无踪。
穿过孩子的惊悚和忧惧看去，这一瞬间，她竟然看见了童话的世界：一株株青枝绿叶的小树，宛如穿着盛装的孩童，都在翩翩起舞、款款长高，一行洁白的鸽子扇动着翅膀，从它们的头顶悠悠飞过……
一棵小树，猛然间长大挺直，躯干顶天立地。大树忽然就到了她面前，伸手就可触及青色的树皮。
树下，光滑的坡面，被踩碎的积雪，令孩子滑落的痕迹都依然还在。
“给我吧！”吴老师接过一个同学递送过来的结实的雪杖，尝试撬动路面上的顽石，可是连个支点都没有找到。她在石缝间隙搜寻，用力地铲去沙土。
这时，军人叔叔来了。他和队伍前头的几个孩子等了又等，等不到队尾的同学跟上来就折返回来。军人叔叔看到孩子们站立在路上止步不前，马上意识到出了意外。来到滑落学生的地方，看到吴老师正在和一块路障较量，马上从身上取下一串工具，工具里有一把小小的扳手，此刻成了他唯一可以利用的武器，他也不问个究竟，扎稳脚跟，弯下身来，“嘡嘡嘡”，又敲又撬，像维修一架发生故障的军用机车，一定要卸下报废的部件。吴老师跟随着刨出泥土，他们用最费力、最笨拙的办法，开凿出几个踏实的脚窝，把孩子眼中的凶险环境造成一丝改变。
几个孩子踏上去，试了又试。滑倒的孩子也跟着走上去，脸上露出意外的微笑……
小小的队伍重又起程，继续向山的高处行进。
