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已到了学期结束阶段，学校改办农技校，新领导已经提拔，新班子已经搭建完成，诸如此类的学校大事均已定局，因此，校长室里的布局，也有了些许的变化，办公桌由两张变成了三张。齐良辉副书记与胡乃仁副校长相对分坐办公室两端，于武刚则坐在另一边，形成一个等腰三角形，这样安排，可能也是齐书记的一个创意，两个角被一条腰连着，预示着三驾马车将紧密团结，成三角铁板一块；他们要通力合作，将普中——农技校推向辉煌。
这个愿景，现在就开始实践。
当天，由齐良辉主持召开班子会议，中心议题是班子的分工。为何是齐良辉主持，而非别人？三驾马车不是都带副字的么？这是胡乃仁副校长首先提出来的，一则，于武刚没提拔前，齐良辉确是胡乃仁的领导，他对齐书记十分敬重；二则，虽现在，书记前面也带副字了，但他认为，党领导一切，即使大家都属副，也应奉党为上，接受齐书记领导是应该的。于武刚觉得自己有领导他们的能力和条件，因为自己新上任，不便立即就上阵争要，也就退了一步，谦虚了一下，默认齐良辉主持了。
齐良辉是老领导，从政经验丰富，个性平和，极少与人发脾气，且与人为善，要权要官，独断专行的作风，在他的脑细胞中还没有生成。即使万不得已，要批评某下属，也绝不炮口直接面对，比如齐书记要“轰炸”上海，他就把炮口朝向南京，噼的放上一炮，先让炮弹变成手枪，接着，又让炮弹自个儿转弯，去寻找上海的目标。这种温和的攻击，是十分有效的，他让“目标”闻到硝烟，不见火药，双方知意，各取领会，却不伤脾胃，皆大欢喜。但不知为什么，自从学校变成农技校之后，常常露出急躁的脾气，生气发火的情况也多起来，有人说他，像换了个人似的，或许，这叫时势改变人的个性吧，你下面看下去就会知道。
齐书记把这次分工会议看得很重，他深知，要搞好学校工作，班子内部团结的重要性，自己的一言一行都须十分慎重，让班子的人，都领会自己的意图就好。因此，在会议前，不得不引用毛主席关于班子、关于团结的论述，以提高班子成员的思想觉悟。齐书记强调班子对学校的重要性时，把“政治路线决定之后，干部就是决定的因素”重复了几次，反复讲“团结就是力量”。说得胡乃仁不断说“是”，说一定接受党的领导，不计名，不计利，踏踏实实为全校师生工作。而于武刚，他不露声色，不置可否，只是习惯性的不断嚼着牙齿，在自己面颊两边，不断有肉瘤般的鼓起，他的两只耳朵，能听得见自己的牙齿弄出来的咯咯响声，并且自得其乐，常常把这当做音乐来欣赏。
齐书记觉得，自己虽然个子矮小，但这次会议的立意起点高大，这半天的思想工作，药力已经到位，功用卓著是毋庸置疑的；相信下面提出分工的实质问题，条件已经成熟。于是，他小心翼翼的摆出了自己的分工设计方案，说“提出来给大家讨论”。当然有个心照不宣的问题，他不需再重复，也不好意思自己说出口，即学校“全面负责”的人选。因在会前、会中，胡乃仁副校长的提议和表态，已尊奉了齐书记的领导地位，于武刚也没公开反对，在党支部里，胡乃仁和于武刚都是支部委员，事实上是齐良辉的下属，这样，齐书记“负责全面工作”，不再重新宣布，就算已经确立。“教学”和“后勤”分别由胡副校长和于副校长分管。齐书记详解了这样分工的理由：胡副校长有数十年的教学教育经验，是名副其实的教学行家里手；从公社中学、区小，到普中又一直任学校主要领导，负责教学线，是真正的管理专家，因此，胡副校长继续负责教学线不变，这也是民心所归，局领导所望。于副校长综合能力强，年纪轻，前途无量；在教职工中有较高的威望，且有特别强的理财能力，因此负责后勤线，最合适不过了。总务处仍由皮大义担任；教务处主任被局里调走，另有他任后，就由副主任周霞同志，全面负责教导处工作。
分工完毕，齐书记询问在座各位，对此分工有什么意见。皮大义，周霞自觉级别不够，不能对书记校长的分工指手画脚，自己的职责，反正就一个人，没人来争，因此也就没什么同意不同意的，当然只好无言。胡乃仁怕会议冷场，赶紧说：“我坚决服从组织的分配，组织叫我做什么就做什么，我没什么意见。”齐书记问于武刚意见，于武刚仍以嚼牙齿为己任，不说话，齐书记问急了，才吐出“嘿嘿”两个不明意义的单声词，继续他咬牙嚼齿的工作。
周霞却忍不住了。说起周霞，称得上是普中的马列主义老太太。她是普中五党员之一，再熬二三年，就要退休了，资格老，职位也不低，对新任的于武刚可以不畏惧，就很不满地说：“你于武刚怎么阴阳怪气，不像男人，说话吞吞吐吐的，就不能明确地表个态，说同意或不同意吗？”齐书记连忙打手势，阻止她不要说这样伤人的话。胡乃仁也赶紧解嘲的说：“于副校长正要说了呢，被你打断了，呵呵。”于武刚白了周霞一眼，说：“我无话可说。”这就意味着，于武刚没有明确的反对意见，分工大计就这样定下来了。
可是，会议结束还没过去多会儿，就有消息传进齐书记耳朵，说于副校长如此这般，向好多老师，散布对分工不满的言论。这确不是杜撰，这时，于武刚正在语文组演说，话语还很艺术。
这次，于副校长并不像往常般被动，别人问一句，他答一句，别人稍开话题，也无需别人提示，于副校长已按捺不住，嘴巴早像悬河，成滔滔之势，生怕说慢了，听者晚知情一秒，就要造成天大的损失。这次演说，老师们竟没发现，于武刚从娘胎里带来的口吃的缺陷。
他觉得这次分工非常滑稽，“非常非常滑稽！”于副校长的鼻子，不经意的哼哼两声，向听众演说起来：“胡乃仁是一个普师毕业生，历来是个小学教师，公社中学的老师，到完中任教任职，大不了就这么一年，他们就说胡乃仁是教育专家，管理专家，我是大学本科毕业，一直在完中任教，好歹也在完中里当过团委书记，那我该叫什么家呢？一个是普师生、小学教师；一个是本科生，有十几年的中学教学经验；你们说，哪一个合适负责我们学校的教学教育？除了脑子有毛病，谁会没有一个正确的选择？”
于副校长这么会说，在场听者都感惊奇。白恒说：“于副，你就这样在会上说话？英雄呀。”石俊良老师说：“看不出啊，平时不声不响的，还真有点骨头。”新分配来的陈文清老师说：“这叫不鸣则已，一鸣惊人。呵呵。”
于武刚嘿嘿了一阵，声调有些含糊起来，说：“他们都认为这样分工合理，是对的，我一个人还有什么话说？我什么都不说！我看他们这样‘对’下去好了。”
白恒说：“于副，是这样啊，你只是‘会上不说，会后乱说’呀，那是你的不是了，一则，你只是乱放空炮，你的话起不了任何作用，还不是不说；二则，摆到桌面上去，你还违反组织原则，站不住脚的是你，你实在得不偿失呢。”
于副校长说：“我是一时气、气不过，就忍不住这样说了，无非是让老师们评评，这样的分工，合不合理，他们硬这样分，说明了什么。”
老师们乘机一哄而上，扯七对八，一通说笑，算是给于副校长鼓劲、解闷，也给自己解乏，皆大欢喜而散。
齐书记听到这消息，却简直下了油锅。他当晚上就不睡觉，苦思冥想对应良策。这不团结的苗头，是断断不能让它长成株的。他是个老政治工作者，什么思想问题的人没碰上过？只是自己年长力衰，精力神情均不及往常，耐心、耐力都有所减弱，一些消极的情绪也就不免产生：于武刚是自己亲自提名，一手提拔起来的，本以为，他定为全力支持自己的工作，哪料风格还不及胡乃仁高，仅仅在分工问题上就斤斤计较，今后还有许许多多事情要做，都这般计较起来，还怎么配合工作？不过，他还是有信心，凭自己的努力，定能矫正小于的不满情绪的。齐书记终于平静下来，在召开第二次分工协调会前，又分头找胡乃仁和于武刚谈话，数十次的征询他俩的想法和意见。在齐书记鞋底跑穿两双，唾沫付出一斗之后，一个中国教育史上古无前例，相信必无后例的分工补充方案，创造性的诞生。这个方案并不繁，但要说清楚，也不很简单，稍不留神，听者会进入迷宫的。先前，不是已经分工了么，胡乃仁负责教学教育，于武刚负责后勤吗，不错，这个分工有效，这是“线”的分工；为满足于武刚也有“负责”教学的可能性，分析出“点”（或叫“块”）的工作。亏得这个学校有得天独有的条件：一校中有两块牌子，就可分出普中、农技校两个点，胡乃仁多负责普中，于武刚多负责农技校。除了任课任职由教导处负责外，农技校里外大小事务，不管是有关教学教育的，还是后勤钱财物资的，于副校长都可过问，因此于副校长除了管线的工作外，还能多管农技校这个点、块的工作，因而扩大延伸了管理的权限。对这样的“补充”，于武刚副校长再次表现出“无言”，但这次的沉默，有别于上次，没有消极对抗的意味，他在内心里想，这样不错，今后万一出了问题，进可以退，退又可以进，很能灵活应用。齐书记、胡副校长都感觉到了：于副的脸色表明，已默认，满意地接受这个上升他权限的分工，没有任何反对的意思。这次真个是双喜双赢，学校领导班子第一次大获全胜。
不过，这个方案出台后，也有人疑惑，如果“线”上的工作，胡乃仁延伸到农技校里去，齐书记怎处理？又则，于武刚将“点”上事，扩大到普中的面上，又将如处理？老实说，齐书记顾不上许多了，心想，这就看两位校长的气度、胸怀、道德修养了。
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其实，这样分工，除了于武刚，周霞也是极不高兴的。虽然，会上，她没有直说自己的不满，倒是极豪气的批评于武刚不男人，而内心里，不仅看不上于武刚，对齐良辉，胡乃仁也很感冒。什么“全面负责教导处工作”，一个副教导？把我当牛耕，他们在后面挥鞭?我可没那么傻，那么好说话，反正没几年就要退休了，他们对我不仁，我对他们不义，既然在最后关头，也不给我一点面子，连副扶正都不肯，我为什么要尊重他们？周霞发牢骚，都是经过周密思考，有理有据的，否则也无法号称马列主义老太太了。特别是学期结束阶段，她用戥子一称，发现利益的天平，明显地向校长室斜，她觉得必须找出办法，在教导处的天平上加砝码。她周霞是谁，她有的是办法，而且，找到的当然是最好，最省力，却又最有战斗力的办法：就是在最紧要的关头，她不想高高在上，官僚主义的“全面负责”，而是让教导处的工作人员都充分发扬民主，自由支配金贵的时间。
这一招确实不错，它点中了学校结束工作的命门穴。
教导处除她周主任外，还有两个教务员，那时没有电脑，连打字机都没有，因此，手工刻写成了两个教务员的主要工作。在平时，刻写业务不很多，两个人足够应付过来，但到期中期末考，各班各段，各科任教师，试卷像雪花般飘来；特别是每学期结束阶段，除了试卷，各类总结报告、评优活动计划、奖状奖证，实在够两人忙一阵子的。新近，学校改革，震荡全校师生，教导处尽管有稳如磐石的周霞主任坐镇，小小教务员仍不免受影响，主动打听消息啊，被动的听人传播消息啊，还有，不厌其烦的讨论学校将出现的结果，自己会得到的利弊等等，需要动用一些时间，刻写的速度，被这些“消息”拦截了一下，跑起来脚步就慢了下来。
周霞的好办法，就是从这些现象中获得灵感的。
就在教导处各种刻写资料，小山似地堆积起来的时刻，教导处开始实施“自由行动计划”。当然这个计划，首先从主任开头，她深懂言教身传的道理。
学校与时代合拍，寻求速度的时刻，师生们发现，周霞主任变忙了，理由是，教导处里不见了她的踪影，她连在教导处坐下来的时间都没有了！教职工找不到她，校长室的几个头儿有事唤她，也不见芳影，于是满校园的找，就不见人踪。校长室的头儿急了，莫非失踪了，被人绑架了？有人甚至动议，向派出所报案。
全校师生都在发急，只有两个教务员在暗暗发笑，他们当然知道自己领导的去向。经过教务员的暗示，果然发现失踪的周霞主任没被绑架，谢谢各位的关心，她安全得很。
在校园最西边陲，有一座小楼，住着五六户教师，学校的几个主要领导和周主任，就住在那里。校长室几个头儿，工作实在忙，除了吃饭睡觉，很少到寝室来，因此这小楼，向来安静得很。现在，如你需要，在小楼的东西两侧，能轻易的发现周主任。
她在干吗，请往下看就知晓。
贴着小楼，有一条人工凿成的小河，终年流水不断，它成了西边的护校河，给学校安全提供保障，不必花钱建造围墙了。在小河边，筑有一个像小楼一样古老的埠头，这是始建校者的创意，以便教职员工洗刷，不料时隔数十年，竟给周主任莫大的助益。主任掇了把小竹椅，小竹椅边，放个脚盘，尚不明里面放的是何衣物，就开始了无穷尽的洗啊，洗啊的工作。手整天的浸泡在水里，皮肤变白，主任虽五十有余，人们远远看去，那双手，雪白粉嫩，像是去壳的鸡蛋。人们问，哪有这许多衣物供主任洗啊？这真未作考察，她反正这样洗着，是千真万确的。洗累了，周主任就靠着小竹椅上，有时闭一会眼睛，养一会神；睁开眼，就能欣赏到潺潺的流水、清澈见底的小河，鱼翔浅底，蜻蜓点水的动人景象；岸边的小竹林，在轻风吹拂下，微微摇摆，枝叶互相碰撞摩擦，簌簌有声；又不时有小鸟来婷立在枝头上啁啾，若遇小鸟成双成对，小鸟儿一边追逐，一边欢唱。此类美景，常使周主任陶醉，陶醉时，周主任不免手舞之，足蹈之，口吟之，数小时不疲，好一幅现代知识女性归隐图。
这样“洗衣”时间实在长了，乏了，就可换一种归隐的方法。当然，这是周主任自己创造出来的。
在小楼的东边，有一片空地，不知何时，周霞主任开垦出那么一小块，长不足一丈，宽不足四尺，她使这块地，常年生长着蔬菜。它产生的魅力，长长久久的吸引了我们的周主任，可以这么说，它魅力之大，比起西边的小河，有过而无不及。周主任坐在西边小竹椅上，也有累的时候，但侍弄这块菜地，永无倦意。
侍弄些什么呢？说起来有点费劲。这块地被开垦出来后，就有了永远扯不断的念想。这原是块荒草地，刚开垦出来，泥土被杂草占满了，对此，周主任是绝对不能容忍的。周主任采取的措施是，反复翻耕。周主任极细心又耐心，精耕细作到几乎将这块地的泥土，一粒粒的数过，有知情人透露，周主任新买的锄头，为之而磨短了一截。这样之后，杂草被全部剔除，连草根也不留一须。如果此块不是泥土，正可以用“纤尘不染”来形容，真的，此地除了泥土，不再有任何杂质。
接下来，周主任就万分虔诚的种上蔬菜的幼苗，心里立即战战兢兢的起来，正如一个三世单传的男婴，刚生下来，母亲却死去了，婆婆抱在怀里的感觉一样，她生怕太阳把小苗晒枯了，生怕雨水将苗淋歪了，风把苗儿刮倒了，又生怕虫儿将苗儿啃了，因此，她一天百十次地往菜地上跑，长久地死死瞪着那些幼苗，是的，如果太阳，风儿，雨儿，或者虫儿，胆敢危害那些幼苗，周主任绝对不允许，她一定会尽母亲的本分，坚决阻止它们的不法行为，誓死捍卫自己的菜宝宝。
菜一天天长大了，周主任对菜宝宝的爱护，丝毫没有放松。地上虽连草根也清除了，可又有新的杂草不甘心失败，又偷偷地在菜地上生根发芽，亏得周主任生有火眼金睛，及时识破杂草侵犯菜宝宝的阴谋诡计，将它们消灭在萌芽状态。为彻底挫败杂草再生的图谋，周主任不再放下锄头，被泥土磨得雪亮锋利的锄锋，不断地在这块土地上砍削，泥土被削得比米粉还细，杂草有天大的本领，也休想再生繁殖的野心了。有人单道此泥土的好处：比大米粉细，比玉米粉软，比黑芝麻黑，真恨不得抓它起来吃掉。足见周主任将此土地侍弄得法，功夫到门，诱人到难以克制的地步了。当然，这毕竟是泥土，吃不得的，但敢保证，如若在荒年，饥民偶尔遇之，或一个饿急了的乞丐，见上这块肥土，必以为是谁倒翻在地的粮粉，一定会被抢，或偷吃完的。
在这样的土地上生长的菜们，真是荣幸，它们在周主任百般荣宠、呵护下，只要愉快的成长，专心的成长，长大了，接受收获就够了。而周主任呢，要不辞辛劳，收获后，紧接着继承前一茬光荣使命，继续后一茬的呵护行动，没完没了。这样看来，周主任有了这块地，不要说能从容周旋于本学期结束阶段，就是有生之年，都有寄托了。
上行下效是中国人的传统，周主任的榜样，给教导处一男一女两个教务员的诱导教育是深刻的，他们当然心领神会。不过，他们是不会离开教导处的。干什么呢？刻写呀，只是在刻写中适当享用一下自己的兴趣爱好罢了。
介绍一下这两人的名姓，女教务员叫吕华美，男教务员叫童舒华，姓名很有中国特色。中国做父母的，给子女起名，往往寄托着对子女的理想和希望。吕姓无法改，名“华美”者，华贵美丽，自然是女人追求不得的；更令父母意料的是，这名字，竟准确地概括了女儿的兴趣爱好。华美，与 “画美”“画眉”谐音，这吕华美除了做教务员，还有一项极高雅的绘画爱好，并且有了一定的水准，不少人看了她的画作，常常发出“画美，画美”的赞叹，不知在评价画作呢，还是在叫她的名，总会引来一些笑声。更奇的是，她还有个爱好，也与名字发生着意义。她十分喜欢画眉，在当时，画眉应该说还十分时尚前卫的，她的画眉爱好，准确诠释自己名字，当然引来了不少人的羡慕和议论。这吕教务员刻写累了，就停下刻写笔，拿出一面精致的小镜子，自己欣赏自己的美丽半天，之后，斯斯文文的拉开抽屉，拣出一支最可心的画眉笔，对着自己的脸，即席创作。两手都举着，不免感到发酸；这时眉毛已画得浓淡适宜，自感满意了，于是，左看右看，仰看俯看一阵，恋恋不舍地放下镜子画笔，再心灰意冷的去干了无生趣的刻写。如是重复往返，消息灵通人士透露，一天里，这样的画眉不下十数次。
有时灵感来了，吕华美可不能让灵感稍纵即逝，一般会即刻投入创作，反正画纸、画笔、颜料都预先放在一张课桌上，随时可以让灵感充分发挥的。当然，吕华美灵感创作和兴趣爱好用时多了，那枯燥的刻写工作，不可能不受影响，看她办公桌上不断加厚的刻写资料，可见灵感的趣味，也在排挤枯燥。
那童舒华的名字，也完全符合上面所说，或许，父母起名，并没像前面所言，有刻意的追求，可歪打正着的情况是有的，他的名字，也刚好十分正确的切中了他的兴趣爱好。童舒华者，“懂书法”也，事实颠扑不破的证明了名字的灵验。童舒华虽只是子顶父职，三十年在农村长大，挖泥饽头，可似乎是天意，他在农村也喜欢书法，挑尿担粪之余，也常常舞文弄墨，因此，那些个“大大”，受到村里百姓的称赞，村里人要号箩字，写扁担，就想到他，他也乐意为村民服务。虽然他只是初中毕业，有了这个专长，学历低也不要紧，顶职后，刻写讲义试卷之类，正合其技，当然得心应手。何况，现在的工作与爱好，一点也不矛盾，童舒华常说：刻写，其实是天天练书法，要说区别，只是软硬不同书法而已。因此，刻写的劲头要比吕华美高一些。不过，每当吕华美画眉热情高涨，创作灵感按捺不住时，童舒华就要被感染，情不自禁，也参与到书法创作之中。那还是昨天的事，看到吕华美正全身心投入画眉之际，突然一声喊：“力拔山兮气盖世！”三两下扒下上衣，啪的扔之于地，露着赤膊，就地取材，捞过一张报纸，一足踏地，一足踏在座椅上，奋笔疾书。看此刻的童舒华，边吼边书，如冲进千军万马之中，威风凛凛，夺帅斩将。人们万万没有想到，书法创作，进入状态，竟是这般激动人心，此刻的童舒华，早已是物我两忘，唯有书法两字而已；他已热血澎湃，笔力千钧，在狂喊之际，墨已饱蘸，笔尖到处，力透纸背，只听见嘶的一声，笔尖将报纸犁开数片，墨汁向后飞溅，在自己的身体上顷刻书上无数的感叹号。感叹吧，笔力雄健如童舒华者，遍看当代国人，当无二人。
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教导处的三个人，周主任迷上了“归隐”，两位教务员爱上了书画创作之后，学校却多方告急。首先是那些主课老师，学生、家长都非常看重这些科目的分数，尤其是期末考试，分数要记入成绩单，计入档案的。因此，考试前，任课老师常常要印发大量的复习资料，模拟试卷，来指导学生考试。可考试时间越来越近，不要说复习资料不到手，连考卷准时刻好，也成问题了。接着非主课的老师，也不时前去催问，试卷的刻写进程。就是校长室，诸如期末的奖惩文件，表彰名册，学期总结，休业式发言等等，都要预先准备好，可都未刻写出来，堆积在一起乘凉。上上下下催得急了，童舒华发了火，回对说：“我只有两只手，叫我怎么办？要不，你有本事，给我生出个三头六臂！？”
老师们看看在教务员身上，磨破嘴也没用，就转向校长室，天天讨要。这样，使校长室的几个头，又恼又恨，口角又产生了。过去，于武刚好像事事处在被动，总是齐、胡向他进攻，他左躲右闪的，招架不及，今天，千载难逢的时机到来了，他立即主动出击，牙齿也不嚼，口齿也比平时清楚得多，说：“胡副，这是怎搞的？教导处工作这么乱，你还管不管啊？这可不能推到我身上了。教导处就在你眼眼皮底下，总共就三个人，你都管不了，全校千把师生，你怎管啊？”
话语很锋利，很具攻击的力道，拷问得胡乃仁全身都燥热起来。他抬头看了于武刚一眼，心虽痛，但内心还是承认，这是事实，于是说：“于副，你批评得对，我确实无用。这事不是我不管，两个教务员我也找他们谈过话，只是没效果，他们的直接主管闹失踪，教导处里，一直不见她的人影。你说，山中无老虎，猴子还不称大王了？”
胡乃仁虽说得谦虚，实际上内心中已有计划打算的，只是还没说出口，于武刚喉咙中的风箱又装上了，鼻子哼哼的吹起气来，口齿又含糊不清地说：“胡副，你这种话最、最好不说，说了也没用。要紧的看措施啊，难道你真、真想不闻不问，随她去，期末考不进行了？”
胡乃仁知道，与于武刚争辩没意思，徒受气而已，就不再吱声，把头转向齐书记，说：“教导处的事，确实成问题，周霞老师是在闹情绪，我看·····”他瞟了于武刚一眼，不说下去了，呆了一刻，另起话头说：“齐书记，何理伦老师刚来，还没事干，我想把他暂放在教导处应急，——于副，你们说这样行不？”
齐书记忙说：“你这想法很好，你赶快找何老师谈，好让他尽快将学校工作熟悉起来。”
胡乃仁正要起身，周霞板着面孔走进来，说：“你们找我？有什么事？”
胡乃仁忙招呼她上座，讪讪的带着笑说：“周主任，坐呀。两件事，一是学期结束阶段，许多事都压到教导处，你们辛苦了，也希望你们抓紧······”话还没说完，周霞就拦了过来，说：“胡副校长，你是说，我们不抓紧了？结束阶段事情本来就多，许多老师将鸡毛蒜皮的东西，如复习讲义呀，练习题解呀，都拿到教导处来刻写，教导处就两个人，哪能应付得过来？你们领导倒好，坐着批评不腰疼，是吧？”
胡乃仁有些尴尬，站了起来说：“周主任，你不要激动，我知道你们忙，没有批评你们，只是提醒一下么。第二件事，把新来的何老师交给你，暂叫他到教导处帮忙，你给他安排一下。”
周霞这次来，本来是做好战斗准备的，并且打算作持久战，见校长室几个头儿，都没有排阵打仗的迹象，胡乃仁也只是虚晃一枪，并没有死力抵抗，却是倒提枪，退到角落里，算是认输投降的意思？周霞最有斗志，没有作战的对象，也只好收兵，转过身，嘟嘟囔囔的出去了。
那何理伦老师，一句话都没说，刚到学校，就分给他工作，不让他闲着，倒是很高兴，这是学校对他的信任，立即埋头工作。何老师可是实打实的人，怕闲不怕忙，也没有那么多兴趣爱好，（其实，他是有的，下面你会知道），即使有，也不会与工作起冲突。你已知道，何老师孤身一人，吃住在校，心无旁骛，进入工作状态，就没有日夜，校园早已夜阑人静，教导处的灯火还亮着，照着孤零零的何理伦。很快，那些高高的小山，在他面前矮下去。不料，真有点想不到，何老师花的心血越多，反馈回来的麻烦也越多。虽然，何老师自己认为，也算全能，还没派上用场；可这刻写，应是在“全能”以外的。一开始，还真有些生疏，笨手笨脚，只是何老师太把它当回事，很快适应刻写，而且，速度很是惊人，再加上夜以继日的干，两个教务员加起来的量，远不及何理伦老师。可惜何理伦没有经受过吕、董那样长期的书画训练，刻写的字，没有童舒华他俩漂亮。何老师刻出来的字，像他本人的脸一样苍老，他似乎十分熟悉秦汉字体，试卷上显示的字形，确乎像大篆小篆，学生们毕竟学力不够，对那些蝌蚪文，无论如何认不得，只有纷纷叫苦。刻了看不懂的卷子，等于没刻。看到一队又一队前来诉苦的人群，两个教务员就用更多的时间、作更有创意的画，写出更遒劲的书法艺术作品，来欢庆胜利。周主任则以此为罪证，制炮弹向校长室开火攻击：“什么意思，这叫‘帮忙’？这是来添乱，多个木子多个鬼！校长室派鬼来教导处，是何居心？”
而何理伦老师，仍是两耳不闻窗外事，一心只做刻写事，对教导处在背后拆他台的事，真的一无所知，却是发现了这样一个事实：周主任老不在教导处，没人对教导处工作有效管理；教导处其他两个人，干自己的爱好事，比刻写这些正事，下的时间要多很多。何理伦老师觉得，应该让校长室有知情的必要，于是，他自作主张的走到校长室，见三个头儿都在，也不知着重对谁说，就笼统的叫了一声“领导”，眼睛向着地板说：“我实话实说，教导处工作不正常。现在是教导处最忙时候，可我看他们都很空闲，主任每天几乎见不到人，偶然来了，从来不给我们工作上指导，转一圈就走。其他两人，不知是不是你们领导给他们另派任务，老是在画画，写字，刻写的时间不多；我刻写的字不漂亮，可他们刻写漂亮的又不努力，这样的教导处，工作怎搞得好？我是新来的，学校的情况也不大了解，这里面是不是有什么缘由？我是看到什么说什么，说错了，领导们担待些。”说完，掉头就走。
何理伦还没走出门口，于武刚就忍不住说：“怎么？看来，你胡副的监管，没起什么作用？”
胡乃仁心里有些窝火，但他没有回对，沉吟了一会，终于说：“齐书记，教导处确实乱，我知道，但如果周霞的思想问题不解决，要改变教导处的现状很难。”
齐书记说：“你的意思我懂，这事必须有个结果，我也在考虑，处理的办法，正想与你们商量商量。”
胡乃仁情绪有点亢奋，恨不得一口气将想说的话说完：“周霞闹情绪不是一天两天了，她城府不深，她的脸孔藏不住内心。考察选拔于副时，不满情绪就显露出来了，没给她扶正，更就消极怠工了。我想，她工作几十年，副主任位子也干了多年，主任调走了，给她扶正，也是合理的，为了学校工作，这样做，也是应该的，值得的。”
齐书记说：“我也有这样的想法。这样吧，我们就以校长室名义，向教育局打报告，升周霞为教导主任。报告立即写好送上去。——这报告，胡副你来起草吧。”
这时的于武刚，牙齿咬得咯咯响，似乎早已忍无可忍，也不顾屁股再次被椅子粘破裤子的危险，嚯的站起来，叫道：“你们简直在开、开玩笑，你们这么做还有原则吗？我们党提拔干部，难道可以不讲人品，不看工作业绩，而看她会闹、闹情绪，会消、消极怠工，就提拔她么？这种无原则的行为，我坚决反对。”
齐书记赶紧说：“你这样看问题，太简单化，或者说，有些片面了，我们这样做，难道有我们私人感情在里面？没有的，半点也没有。我们的出发点，完全是为了能更好开展工作。”
胡乃仁说：“齐书记说得很对，凭个人感情，我倒有些反感她，但为学校工作着想，提拔她是必要的，提拔了她，提高了她的工作积极性，于校于她本人，都有利，像现在这样，不死不活的，不但教导处不像样，也已影响了校长室的工作。这样的现实，每个有理智的领导，都会有明智的选择。”
在齐书记、胡副说话当儿，于武刚的鼻子一直哼哼的响着，读者都能感受到，这哼哼声里，表现着对齐、胡两人言词的极端蔑视，因此，在于武刚说出的话语里，还带着浓重的鼻音，“哼哼，”他这样开始说话，“周霞不好好做自己的本职工作，消、消极怠工，将教导处工作搞得一塌糊涂，这是事、事实，你们要将这样工作态度的人，提拔起来，也是事、事实。你们再说得冠冕堂皇，也改变不了这个事、事实，不是吗？”
胡乃仁说：“于副，你也是刚从普通老师的提拔起来，要理解一个本是多年干部，却在有可能升上去时不被提拔的心情，大家的心情是差不多的，没有特别高尚，或特别卑鄙的人。”
于武刚声音都有些发抖了，说：“你们要强、强做，我没办法，但要问我的意见，我坚、坚决不同意，坚、坚决反对，必要时，我会到教育局反映情况。”
当天，这个事当然没有结果，但不知何故，周霞的耳朵里却听到这个“结果”气得差点儿口吐白沫，她想摔掉寝室里的一些东西，举起来，又舍不得，如是数次，终于没有摔烂属于自己的东西，决计还是直接与于武刚搏斗，摔上几跤为好。
亏得齐书记刚好前来安抚，将就要去拼命周霞拦在门口，千遍万遍的保证：组织上一定会解决好你的问题。后来事实说明，齐书记说话是算数的，是负责任的，他和胡副轮番到教育局陈述提拔周霞的理由，教育局终于被说动，在第二学期开学，周霞已成了教导主任，这是后话。
在齐书记找周霞谈话之后，周霞的工作态度，有了很大的变化，倒不是周听信了齐书记的许诺，周主任可没有这么浅薄，于武刚是公开反对她，齐、胡是在暗地里拉她后腿，实质是一样的，否则，教导主任调任多半年了，她早该扶正，还要受于武刚的气不成？周霞突然清醒过来：要改变斗争的策略，绝对不能自己倒下，这岂不是躺着任人宰割了？他悟到了与人斗，其乐无穷的道理，就面对面要主动出击，敢于与校长室的头儿斗，才能体现自己在普中的地位和价值！
9
这学期还是在磕磕绊绊中结束了，七月六号，学校召开休业式。除高三学生，明天要参加全国高考，忙于各项准备，不参加大会外，全校师生集合在一起，共享普中发展史上最令人兴奋的两大喜事，一是学校新领导班子，第一次集体亮相，接受师生的欢呼，二是将正式宣布，县农技校正式在普中创立。有人冷眼看见，很少参加学校集会的校医“黄癩头”，也赫然在列，还背着药箱，大概是为防治师生因过于激动，突然晕倒，要及时抢救。
会议由胡乃仁主持。胡副校长先一一介绍到会领导，当介绍“副校长于武刚”，声音未落，于武刚想站起来致意，暴风雨就在下面刮起。第一阵是手掌掀起的巨浪，台下的人，不顾手掌被自己拍烂，仍往死劲里鼓。第二阵是脚跺出的地震，这些激动的小伙子、小姑娘，在自己的手将要拍断之际，很感到疼，因此下意识的加进脚来助兴，数百双脚急速轮跺，制造出不小的地震和漫天尘雾，庆贺新领导的光临。第三阵是口哨、尖叫、推搡引起的海啸，这些少年们，觉得坐着不足以表达内心的兴奋，纷纷站起，口狂喊之，手狂舞之。这三阵波澜，后浪推前浪，形成了第一次喜庆的小高潮。
于武刚副校长想不到自己会得到如此强烈的拥戴，激动得热泪盈眶，十数次的站起来鞠躬致谢，虔诚的大幅度的鞠躬动作，使自己的脖颈差点儿断裂。主持人胡副校长，对学生单方面的偏爱于副，有些妒忌吧？他千百次地舞动着双手，反复地作着双手向下压的动作，叫激动的学生坐下来？叫他们安静安静再安静？爱戴于副校长的行动到此结束？胡副校长的手语，一直未被学生读明白，就情不自禁加进喊叫，他自己觉得，已声嘶力竭了，尽力了，但声音仍显渺小，就像大海里扔进一粒石子，在学生狂热的海洋里，只噼的响了一下，不再有任何回声。亏得各班主任读懂了胡副校长的手语，滥用班主任职权，强压自己班上的学生停止庆贺活动。再加上齐书记也站起来，助阵胡副校长，用同样的手语，同样的喊叫，来传递“停止”“安静”的信息。特别是重新恢复元气的马列主义老太太周霞，亲自在各班的缝隙里穿来转去，不断地叫着，骂着，向学生传递着自己的权威。第一阵喜庆的小高潮，在众多不同威权人士的努力下，被弹压下去。
接下来，齐书记作报告。老实说，齐书记本人也还有激动喜悦的余绪，因此一开始，就情不自禁的表现出来。报告一开始，齐书记说：“同学们，老师们，在学期结束之际，告诉大家一个特好消息，我县第一个农技校，在我校光荣诞生了······”
不料， 齐书记话音未落，师生的情绪再次被点燃。情绪点情绪，犹如干柴碰烈火，顿时腾起的情绪火焰，在会场上迅速蔓延燃烧。当时，那种炙烈的情状，仅用一支笔来描述，实在是太不自量力，可事关情节的真实，不得不拙劣地记录一下，——怎么办呢，那时，又没有摄像机。
“光荣”两字是引信，齐书记自己也没料想到，自己随口选用的这个词，竟这么准确、深刻、生动，有感染力，会将埋着的情感火药桶点爆。齐书记开讲伊始，会场上是沉睡的，可齐书记这个“光荣”一露齿，会场瞬间醒了，爆了。不知谁，跟着齐书记的话音叫：“光荣，真光荣！”接着，会场上就有了“光荣，光荣”的零零乱乱、七高八低的跟叫声。
近些日子来，齐书记的情绪一直有些兴奋，很容易受感染，同学们的激动，立即刺激了他的神经，那兴奋和激动瞬间被激发出来，他一拍讲台，高八度地说：“哪个人在乱说话，破坏会场纪律？你站起来！”不料，齐书记的这个提议，得到数百学生的响应，黑压压地站起了一大片，并且整齐的叫喊：“光荣！光荣！光荣······”
这下，好性子的齐书记，心情被这些兴奋的学生搞坏了，整个脸面起了化学反应，气与血相溶，好端端红润的脸，竟变成青紫色；气血的冲撞，又使鼻子和嘴巴起了物理变化，端正的五官，有了不同程度的移位，十分流畅的话语，也结巴起来：“谁，哪一个？·····你们想寻衅闹事？我说错了？哪里说错了？是光荣么，就是光荣么······”齐书记后面在说些什么，已无法听清楚，学生继续着“光荣光荣”的喊叫，齐书记指导性的话语，终于没能传进学生的耳朵里。
台上台下僵持了一会，主持人终于宣布，会议结束。会议无疾而终后，各班回去，由班主任对学生进行思想教育。
可以这么说，这是齐书记有生以来，最不爽的一天。他闷声闷气的往校长室里走，双脚像踩在花絮上，高高低低的有些踏不稳，他无论如何想不明白，这个世界是不是出了毛病，这样上好的事，光荣的事，怎么变成了糟糕，变成了烦恼？并且，一散会，就有人告密，说第一声喊“光荣”的不是学生，是老师董殷。这一消息，给齐书记更大的刺激，脑袋一下空了，什么事情都想不明白了。
脑子正浆糊着，却似乎听见有人在后面叫“齐书记”，一声之后又追来一声，声音不断近了来。齐书记心头升起一丝暖意，刚才，有些学生非礼自己，毕竟还有人尊重。齐书记刚想回头，那人已站在他面前，一看是厨房间烧水蒸饭的司华娟师傅，刚才的暖意又立即冷去了一半：烧水师傅会有什么好事？于是，声音并不动人，硬邦邦地问：“你有什么事啊？”
司师傅满脸堆笑，不但做出可爱的容颜，声音也力图动听，用笑包裹起来的软语，一个字、一个字地飘出去，想去软化齐书记正坚硬着的心：“齐书记，您真是大忙人，我找了好几次，都找您不着，您······”
拍马屁拍在马脚上的情状，或许真有的，司华娟师傅可能正在拍齐书记的马脚，齐书记的毛没有被捋顺，反而烦躁地竖立起来，只见齐书记的右脚在地上一顿，叫道：“你来寻我开心，是不是？以为我像你一样，闲得发愁啊？”
这一指责，给司师傅原先以为轻易能办成事的信心，毁灭性的打击，一下子，不知话从何说起。她可怜巴巴地看着齐书记生气的脸，说：“齐书记，我是万分相信您的，你是我们的最高领导，敬重您还来不及，哪会来干寻你开心？我是······”
齐书记越发火了，五官又起物理变化，各器官都在歪动，“说”情不自禁变成吼：“今天，你是成心寻我开心了？找我，就是这些事，说那么多废话吗？你滚远点！”
这一吼，司华娟师傅更乱了方寸，“齐书记，真的，······真的，我十分敬重您，我寻您开心？有这心，天打雷劈，不得好死，我；我是真的有事，找了您好几次······”
齐书记看看这个火头军师缠绕不清，拔腿就走，恨恨地丢下一句话：“神经病！”
司华娟原先带来的好心情，都悄悄地跑了，剩下来的只是昏头昏脑，事情还没办成，反倒招来一顿骂，把脑子都吓得坏掉了。她傻傻地在原地踏步，看齐书记的影子，一点点的远去，才仿佛有点警醒过来：我这是干什么呢，亲眷托的事还没办哪，这可是自己至亲外甥女事，自己拍过胸脯，答应办成的！司华娟赶紧向背影追去。
10
齐书记还没坐下，司华娟也进了校长室，叫道：“齐书记，我真有事求你。”齐书记说：“究竟什么事，这么烦人？”司华娟说：“我外甥女在这里读书，原是秦少禾班上的。”齐书记又不耐烦，说：“读就读么，这有什么？”司华娟说：“可她回家了，不读了。”齐书记说：“不读就不读，还要我去请她？读不读，是你们自己的事。”司华娟觉得正到火候，忙说：“齐书记，可她只读了三四天，学费全缴了呀，应该把学费退给我们。”说着，摸出一张条子，递上去说：“刚才，去了总务处退款，主任说，必须书记校长签字，我就来找你了。”
听到这里，齐书记脸上，化学反应、物理反应一齐发作，并且累及自己的手，那只接过条子的手，虽激动得有点抖，但只因司华娟离得太近，那甩出去的纸条，还是准确的击中司华娟的脸，自己的脸也现出为学校苦苦奋斗，却得不到下属理解的委屈，愤愤地说：“你哪能这样来跟我开玩笑？学校是过路人停靠的庵堂庙宇，说来就来，说走就走？”
齐书记的这一甩，却意外甩出了司华娟的勇气，他不再战战兢兢，声音也高起来，说：“我地位低，我也是人，你怎能这样甩我？我不是偷，不是抢，不是来耍无赖，只是来要回学费，犯什么罪了，要这样欺待我？”齐书记说：“你司华娟啊，真是不知好歹，照理，你也是学校里的人，怎能为沾亲带故的人，而不顾学校的利益了呢？”司华娟说：“书记哪能这样说，学校更应是讲道理的地方，读书缴费，不读退费，天公地道，怎说就不顾学校了？”齐书记喝道：“你司华娟今天诚心来找茬是吧？我告诉你，这款就是不退。”司华娟急了，“书记也要讲理，说出个理由，哪能这样蛮横地说话呢？”齐书记心里窝着火，也就忘掉斯文说话，手一拍桌子，说：“我就这样说话，款不退！既来校读书，就要缴费，我们没叫她不读，自己不负责任，擅自回家，她就自己负责任。”司华娟也开始口无遮拦，手指也情不自禁，点向书记的鼻子，以帮助说话更具力道：“算你书记横，读了三天书，要交费，也该只教三天的费够了，怎将钱都没收了，这不是耍威势，做道地霸王啊？”齐书记发怒了，双手将办公桌上的书册作业本，用力一捋，那些本子像天女散花，纷纷向司华娟飞去，用尽力道吼：“你滚出去，去做你自己的事，再在这里胡搅蛮缠，扣你的工资！”
这时，胡乃仁、于武刚也都在座了，戏演到这一节，两位校长都站了起来。于武刚不明其意的叫了一声：“司华娟师傅。”就不再吱声。
胡乃仁则立场鲜明，说：“司师傅，你先回去，这事，齐书记说得对，学校有学校的规矩，哪能由着你的性子，想怎样就怎样？”
司华娟连那张条子也没有捡，捂着嘴巴，免让声音哭出来，一头冲出去。校长室门口，已聚了不少人，有几个探头探脑的，几乎与冲出来的司华娟碰个满怀，很不好意思的，赶紧将头缩进去。这些人里，其中就有教导处副主任周霞，虽没言语，鼻孔却是吹箫打鼓的，脸上也布满了厌恶、蔑视，或者说幸灾乐祸等综合起来的神色，也不知什么原因，产生此症状的。
司华娟跑到自己的火头军师工作室，早已泪流满面，终于忍不住哭出声来，就势瘫坐在蒸笼边。里里外外的食堂人员，都围拢来解劝，这倒反而引出了司华娟更大的悲哀，哭声也就更加响亮，哭唱结合，获得了更多的同情，听她的唱词是：“我做人啊哪有这么罪过，说了一句话，被人骂了一车箩；书记权大，把我的话当堆屙；罪过啊罪过，穷苦百姓人难做啊······”
司华娟的男搭档小裘，饭蒸熟后，每餐全靠他的大力，把满蒸笼的饭盒抬出淘库的，因此，平时工作上，还合得来。见她哭得伤心，就说：“华娟姐，你能忍就忍吧，在学校，我们烧茶煮饭的，那轮得上说话的份，牙齿打落咽进肚里，自认晦气，倒会少点烦恼。”
司华娟哭着说：“我说什么了？我什么都没说，我只是想让书记大人签个字，还我外甥女的学费，可你知道吗，他不但不签字，还把条子甩我脸上，贼猪贼狗的骂，根本不把我当人。我们烧茶煮饭怎么啦，我们也是人，他当个书记稀奇不死了？没有我们流汗，他能现存的烂肚肠？能有力气来骂人？”
烧菜的徐师傅说：“华娟师傅，话是这么说，事实上，你我的话，是话不当话，说话就是放屁，人微言轻，什么都是校长书记说了算，这是事实，你不信，就自己出眼泪。”
正说着，哭着，劝着，见周霞走进来，大家都闭了嘴，只是司华娟还哀哀地哭，嘴里喃喃地自语着。
大家知道，自古以来，天下都是官官相护，周霞大小也是个教导主任，全校五个党员之一，不站在校长书记一边，难不成为小老百姓说话？因此全都噤声，免遭麻烦的心理，是有的。
但是，这次，大家的顾虑多余了，对周霞来说，她是常规中的例外。校内人都知道，她是个马列主义老太太，骨子里就充满着反潮流的精神，文革中“造反有理”的思想，在她看来，还要继承和发扬。说实在的，她对学校里的几个头儿，都十分反感。学校的书记和教导主任高升之后，增个副校长什么的，无论是资格学历什么的，天打不掉，非她莫属，可上下都瞎了眼，偏偏推荐于武刚。更可气的事是，教导调走了，副教导转正，是天经地义的，可这个齐良辉就是不开口，让这么优秀的老太太，仍在这个副教导的位子上盘桓，真是天理难容，为能使正义得到伸张，她觉得自己应该有指点江山，激扬嘴巴，粪土全校百姓人的权利和义务；她也有勇气，不把学校的头儿放在眼里。于是，一走到司华娟面前，直口说：“哭有什么用，对不讲理的人，也只能用不讲理回对他；何况，今天你没有错，无论从哪方面说，没有不还给你学费的道理！他齐良辉刚受了学生的气，就把气出到你司华娟身上了，可笑。”
一听周霞在为自己说话，司华娟立即一把鼻涕，一把眼泪的诉说起来：“周主任，难为你说句公道话，他书记大人有气，也不该把我当出气筒呀，我们是做苦力的，没文化，没地位，可也有做人的尊严，我的脸又不是垃圾桶，纸条哪能往脸上撒呢？周主任，你评评理，他书记大人可以这样待人吗？”
周霞说：“话是这么说，可有些当权的，有时也要热发昏，说话没有尺寸。你这件事，就不要退让，钱一定要把它讨回来，怕怎的，他说不出不还的理由。”
司华娟说：“周主任，我知道这钱是要不回来了，你没看到他当时的横蛮，哪把我当人看？那个时候，要是有乐果，我真会一口喝下，他这样罪辱我，在他手底下还能做人？还是死了算了。”
周霞仿佛看到，司华娟正端起乐果瓶来喝似的，赶紧走上去，将还坐在地上的司华娟拉起来说：“你这是傻话，事情哪至于到这一步？谁说要不回来？你不能放弃，坚决不放，就向他闹，他真敢不还，就把事情反映到教育局去，看他怎么办。”
这边，周霞主任，认真地指导司华娟怎么“闹”，那边，校长室里，正在实践着自己“闹”。
食堂间司华娟哭闹的消息，不断地传进学校的最高机关，司华娟的哭声，搅得几个头儿心神不宁。齐书记毕竟是事件的当事人，与这样的人闹下去，无聊又不利，有损于书记大人的名声。于是，主动、谦虚地向两位校长讨教，寻求他们的帮助。齐书记说：“像司华娟外甥女这样的人，不止一个，这样的口子不能开，否则要乱套，但事情的苗头已经出现了，你们看，怎么办？”胡乃仁说：“这当然要照你说的做，钱不退，不能退，这口子一开，大家都会跟着来退钱。——那不是几块钱的问题，这样一来，不是助长退学风气的蔓延么，学校还要不要办下去？”齐书记将脸朝向于武刚说：“于副，你的想法呢？”于武刚似乎患了牙痛病，只 “唔、唔”两声，再无其他声音，却是赶紧嚼牙，两边腮帮一鼓一鼓的，喉咙里仿佛安装了风箱，不断地向外喷气。
齐书记说：“这事得平息下去。我当时急，把事情弄僵了，我找她说话，已不太合适，还得你们俩找司华娟谈谈，尽快将事情解决了。”
胡乃仁接口说：“齐书记说得对，这本来是件小事，解决起来也并不难，如果让它拖下去，倒也可能造成不良影响。这样吧，司华娟是后勤人员，于副去处理一下，比较合适，齐书记，你说呢？”
齐书记说：“那好，就这样吧，于副，你找个机会，找她谈谈，平息一下她的情绪，我们也会协助你的。”
但于武刚认为“不好”了，他突然停止嚼牙，声音清亮地说：“司华娟是后勤线不错，但她不是农技校这块的，怎能说，一定我去谈合适？我说你胡副去谈，没有什么不合适。”
齐书记说：“我们说过，分工不分家，都是为学校工作，何必在‘线’‘块’上纠缠不清呢？”
胡乃仁说：“是啊，我校是一副班子，两块牌子，工作上的分工，哪能分得很清呢？何况，司华娟给普中烧茶煮饭，也给农技校烧煮啊，难道农技校不喝她烧的水，不吃她煮的饭不成？“”
于武刚说：“你的话说得太对了，既然工作不能分得很清，你却是将工作分得那么清，说司华娟是后勤线的，要我去处理，而不是你去，你是不是在自打巴掌？”
胡乃仁说：“你这话奇了，分工，目的是更有效地管好自己这线的工作，确实，有的事不能分得太清，有的事有不能不分工清楚，这都是自己良心上的事，你怎能纠缠在分工上，再说，司华娟的事，于线于块，都是你的事，你怎能这样逃避责任呢？”
于武刚嘿嘿冷笑了两声，说：“这话恰恰说中了你自己，借分工，逃、逃避责任的是你。”
齐书记性子最好，也忍不住有些火了，并一改从不正面批评同僚的习惯，说：“你们这是什么意思，推三阻四的？你们的智慧、口舌逞强能力，不能用在解决问题的方法上？都不要你们去谈了，我自己去，这点事，难不成能难倒我？真是的！”
