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何理伦死了老娘之后，几天不说一句话，行若木鸡，口呐像哑巴，即使说话，话语不成系统，没有理性，这成了他的常态。再要他去上讲台，近期似无可能了。并且，他已忘记上课是自己的职业了，但唯一不忘的是，仍天天去揩座马，风雨无阻，霜雪不停。
其实，学校根本不指望他上课，他本来就可有可无，学校也没有心思再顾及何理伦了。近来，学校可以说多灾多难，秦少禾被抓进了大牢；何理伦死了亲娘；刚前几天，一个老师从寝室的破胡胎上摔下来，跌断了腿；一个学生在离校不远的公路上，被人撞死了；一对农技校的男女生，谈恋爱，被老师训斥，刚刚学了《孔雀东南飞》，就学焦仲卿和刘兰芝，双双殉情自杀，亏得被人发现得早，被救了下来，现在还在医院治疗······种种难事，挤在一起，都要处理，把学校几个头儿，搞得焦头烂额。
正在这危难之中，又有个爆炸性的消息在全校流传，说教育局把齐良辉召去，告知他说：鉴于普中和农技校两坨泥，捏不到一块，局里设想将两个学校分开办学，农技校县管，普济中学降级由当地乡政府管，希回去传达给学校主要领导，有个思想准备，但暂时不要将消息公开，避免扰乱学校的教育秩序。但是，这样的消息如何瞒得住？
齐良辉初听此消息，差点晕过去，这不是说，局里彻底否认了他的工作，看来，自己的管理岗位是干到头了。回来与胡乃仁说，他也立即垂头丧气，叹息不已。只有于武刚，听到此消息，精神为之一振，如此说来，局里是肯定自己的了，如果农技校单独建校，他是唯一的领导，就有可能副职扶正，而齐良辉和胡乃仁，即使继续留任，也只是降级后的乡镇中学领导了，自己明显比他们高一级。于武刚禁不住在暗地里呵呵地笑。此后，他更不把齐良辉、胡乃仁放在眼里了，你们算什么，太没政策水平、不讲原则的东西，这是应得的下场！
齐良辉开始检讨自己，特别是近期的行为，哪些地方做错了，使局里生厌？自己作为学校的一把手，没能使班子搞好团结，这肯定是关键症结吧？但这个问题，主要原因，还不是于武刚太执拗，太不配合造成的？其实胡乃仁是很好说话的，工作非常勤勉。自己更是挖空心思，为了搞好班子团结，做了多少向于武刚低三下四的工作？自己搞学校的行政工作数十年，从来就与人为善，没与人粗过脖子，红过脸，可是，农技校组办以来，特别是与于武刚共事，倒老是怄气了。就在不久前，为了班子的和谐团结，专门组织了一次民主生活会，叫他们各自多做自我批评，提高自身修养，促进团结的形成。参会的人都很诚恳，可于武刚，怎么做自我批评？他说：“刚才，听齐书记各种政治文件的学习，也听了同志们的发言，我也深有感触，虽然我努力工作，在工作中不徇私枉法，坚持原则，但现在想起来，在坚持原则上，做得很不够，离党的要求还有距离。举个例说，当时，学校有人提出办初复班，学校里个别领导，也有办班的想法，我是坚决反对的。后来，局领导支持我的意见，还专门发文，指名我校不准办初复班。但最后来，明里，我校不办了，由乡政府出面办了，实际上，还是我们学校在办，我不是不知道，因为怕得罪乡政府，就假作不知，说明我的原则性还不够强，应该向组织表示歉意。”
齐良辉听了，非常丧气，于武刚说起来确实滴水不漏，没有错的地方，正像那些毒蘑菇，中看不中吃。于武刚那“不够强”的“原则”，只要一开口说，立即像孙悟空听唐僧念紧箍咒，头立即痛起来，他的“原则”，已经将学校其他人的脑袋控制了，事实就是这样，学校讨论的事情很多，各种计划措施也不少，但一旦遭到于武刚“原则”的抵抗，无不望风披靡，纷纷落马，要向前走一步也难。齐良辉心想，于武刚的原则性，今后还要再“强”起来，那只有像胡乃仁那样，宁愿患癌症去死了。
齐良辉忽然发现，自己有点厌恶于武刚了，别的人总有理可讲，他怎么像犟牛，牵不落行的呢？胡乃仁就两样了，他说话虽不怎么样，做事却是实打实的，尽管常常被于武刚指责，思想有些消极，但一旦做事，什么又都忘了，那种负责精神，真的自己也不及他。像农技校的事，分工于武刚管，却不见他有实质性的管理方案，具体事情，还不是胡乃仁在管着。就前几天，胡乃仁对他说：“齐书记，农技校下学年的教学规划，要赶快做出来，专业设置、招生计划、师资配备等等，有多少事要做，时间过得很快，眨眼间，半学期过去了，农技校的事，已把我们搞得焦头烂额，再临阵磨枪，可不行，要砸锅的。”
齐良辉说：“你的话不错，你要把它作当前的主要事抓起来。这样好不好，我们与于武刚先碰个头，商量个初步方案出来，再开个教师座谈会，听听他们的意见，最后，在校务会上讨论通过？”
齐良辉的意见，胡乃仁无不同意的。当天晚上，为避免干扰，又表示慎重，约了于武刚，到小会议室，专门讨论胡乃仁提出的问题。当然，会议由齐良辉主持，即使这样，当齐良辉提出了讨论农技校的问题，于武刚的脸色就不好看，内心很不高兴，这个会，怎不是他提出来开，而又是你们越俎代庖，侵占了他的领地了呢？大概刚开过民主生活会，他做过自我批评，思想涵养提高了，没有把内心的不满说出来，自己生气地大嚼一阵牙齿。
齐良辉说：“我们开个碰头会，就农技校的专业设置、招生的数量和方法、师资来源配备等商讨一下，弄出个初步方案。于副，农技校这块，主要你负责，你多提提看法。”
于武刚扇了一下小鼻子，说：“离学期结束还有三四个月，这么早讨论什么规划，到时候，我自然会搞出个方案。”
胡乃仁说：“于副，不能说早了。第一届农技校的规划，五六月份就开始搞了，即使搞好了，现在已近十月份了，到下学期还剩多少日子？即使规划做好了，实施起来，也会生出许多想不到的事，我们已经有过教训了，因此，工作要做在头里，提前准备为好。”
齐良辉说：“是的，农技校的规划里要做的各项事情，都难度很大，我们应该多花点时间，早点准备。下面，我们逐项来讨论。——先说说下学年农技校的专业设置，这项最重要，确立了专业，我们才好做下一步的工作。”
于武刚则以为，此事不屑于一顾，轻描淡写地说：“这事有什么难？再新增、增两个专业报上去，让教育局审批就是了，要动多少脑、脑筋？”
胡乃仁很惊奇，说：“事情有这么简单，就这么一句话？定什么专业，这个专业前景如何，对招生的影响等，不需要认真的论证？专业换了，意味着课程设置，老师配备都要跟进，单就专业教师的配备，就是个大难题，哪有你说的那么容易？你真是个神仙。”
于武刚发怒了：“你讽刺我？我之所以这样说，我们再怎样讨论，作出怎样详细的规划，都是纸上谈兵，没有用的，都要教育局支持，才能办成事，你们想想，专业教师问题，招生问题，没有教育局出头，我们的一切，不都是空忙，白费力气？所以我才说，早着哩。”
齐良辉说：“于副，你这样说，也不对。我们所有工作，都要得到教育局支持是对的。但我们不能坐等教育局支持，我们自己什么行动都没有呀。我们应该将规划方案及时做出来，把我们的意见想法提出来，教育局才能找到一个支持、指导我校工作的方向。我们如果一点不作为，都听上级领导来做指示，那我们这些学校管理人员，不全是占着茅坑不拉屎、纯吃干饭的蛀虫了？”
胡乃仁也说：“工作做在头里，没害处，我们不能重走上届农技校的老路，专业定了，学生招进来了，可专业教师还在天上飞，工作多么被动。即使到现在，畜牧班、园艺班的专业教师还没配齐，严重影响学生的情绪，为什么两班流生那么严重，没有健全的专业教师队伍，有很大的关系。因此，在确定专业时，一定要先考虑到，该专业，能否物色到相关的专业教师，所以说，我们说难，是不仅仅说说就能完事的，我们要考虑到，说了的事，下面怎么去做，要有可操作性。”
于武刚说：“好吧，我不与你们争，反正讨论什么事，我一开口，你们就联合起来反、反对我，我无话可说。不过，我把话说前头，我极不会人云亦云，我是个有思想，有主见的人。那农技校来年的规划，我不是没想过，只是我的想法，与你们的根、根本不同，说不到一块去。这样吧，你们搞你们的规划，我搞我的方案，到时候，把各自的东西报给局里，让领导来判定哪一个方案合理。”
齐良辉觉得，这简直是开玩笑，一个学校，怎么可以在同一件事上，报两个不同的方案，不是明显的捋开自己的屁股，将班子的荒唐，给人看吗？但无论齐良辉怎么努力，说服不了于武刚不这样做，会议也无法进行下去，只好散会。结果呢，齐良辉和胡乃仁，仍按原来的程序，开教师座谈会，开校务会议，将规划方案定下来，报给局里审批，那个于武刚也不食言，他单独搞了一个，报给教育局。
齐良辉也知道，一个学校，两个规划方案，同时报给上级领导审批，在中国，可能难找出第二个学校。可自己学校发生了，这个于武刚喜欢演独角戏，根本不把大家的意见放在眼里，有什么办法？发生这样可笑的事，教育局怎不恼火？这肯定是教育局要把两个学校分开办的直接原因。
齐良辉经过几夜不睡觉的思想斗争，终于想通了，不管怎样的结果，自己反正努力过了，对得起自己的良心。分就分吧，与于武刚分开，不做同事，也是好事，否则真的有一天不累死，也会被气死，还是各走各的吧，看他于武刚怎样办好农技校。
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那个分校的消息，终于浮出水面，教育局派专人，来与地方政府商谈分校事宜。商谈的内容也不断地透露出来。说教育局和地方政府各提自己的方案，现在还没有统一的意见，局里主张，两校土地、资产对掰，操场和礼堂，两校公用。乡政府不同意，他们的意见是，从操场南面围墙延伸过来，直至礼堂（红绿祠）东边墙壁止，南边的地块给农技校，房屋有校门口一排平房，即现在常伯先他们住着的八间教师寝室，还有靠操场，白恒他们住过的旧猪场，和现在还做校医室的几间屋子。至于那个红绿祠所以不能共用，道理很简单，因它是村里的祖祠，当然只能留给地方学校使用。
听乡政府的人这么说，教育局代表几乎笑出声来：这不是说，农技校一个教室都没有，土地面积最多不超过十亩，这还成学校吗？这可是县级学校！
乡政府解释说，现在的农技校，不就是四个班级？即使由两年制改为三年制，大不了就六个班，县里拨点钱，造幢房子，十来亩地尽够了。
简直是南辕北辙，根本谈不到一块。后来，又谈了几次，没有实质性的突破，最后不了了之。怎么分，对老师来说，情绪影响似乎不大，在南边，还是在北边教书，有什么大差别呢。
但是，不久传出的消息，倒真可以用“震撼”来形容。并且说，这是最后的决定，无可更改：这里，农技校不办了，撤并到县工技校！这不是说，农技校成了一只器官，移植到工技校身上，工技校健康了，农技校就彻底死了？
消息初到，学校几乎无法正常上课，——老师们哪有心思上课呀，这消息的冲击力太强了。其实，老师们不是忧心农技校死了，而是担心自己的命运。原来，县工技校是在城里的，那不是意味着有部分老师，将不费力和财，就随撤并的农技校，到城里工作了么？要调到城里，不磕破头、不花上一二万钱，能进得去吗？学校几个领导，自己也烦恼不已，无心管理学校的骚动，眼睁睁地看着学校乱成一锅粥。
后来，教育局的撤并方案越来越明确，老师们想入非非的进城梦，也逐渐地破灭。教育局明文规定，现任的农技校教师随迁，其余一律不动。原农技校的两个专业，并到工技校后，学生毕业就停办，新增两个专业，一个叫烹饪班，另一个叫财会班。并规定，财会班的师资，局里解决，烹饪班教师，仍要农技校想法子提供。学校决定挑选三个老师，到绍兴市三星级酒店培训烹饪师，那时，城里还没有五星级酒店。
白恒是在农技校任课的，大概可以随迁吧？但消息说，那园艺、畜牧班，一年之后，学生毕业就不办了，不是说，自己仍要“失业”呀？脚已踏在职业学校这条船上，就要合乎这条船的行船规矩，语数英这些过去的所谓主课，现在都成了专业课的附庸，成了“插缝”的角色了。白恒这个人，最恨自己不能主宰生活，哪能忍受自己的职业只是别人的配角？但在职校的客观现实，要在学校待得下去，就要学点专业知识。白恒突然想改行了。
白恒立即去找齐书记，说：“齐书记，学校不是要选三人去学烹饪吗，我报名，我想去。”
齐书记有点吃惊，说：“你课上得好好的，是学校的教学骨干，怎突然想改行了？这不行。”
白恒说：“我知道您关心我，不过职业学校的情况您清楚，我上的语文，已是副课，为使自己这个人，不成‘副课’，因此，只能去做专业教师，请齐书记一定要帮我。”
齐书记沉吟了一会，说：“你真想明白了？这事一旦定下来，可没回头箭呢。”
白恒说：“我不想好，不会随便来打扰您的。希望学校能帮我实现这个愿望。”
齐书记说：“那好，在校务会上，我会提出来的。不过，我还是要说，你要考虑清楚哦。”
这个事没费多大的劲，白恒真的在三个烹饪培训的名单里，并且定出具体时间，三天之后，就启程去培训。
真的要去了，白恒的心情却相当纠结，中文是他自幼喜欢的专业，考上大学以后，有许多志愿选择，他毫不犹豫的填了中文系。现在，学成了，又当了多年的语文老师，却要弃文从厨，是不是在开自己的玩笑？白恒简直不能回答自己。但想想，为自己的生存计，职业学校要办下去，自己要在职业学校存在下去，厨师可比语文教师香，这是颠扑不破的事实，还是接受现实吧，白恒下定了决心，打好包裹，一早就出发了。
白恒出门，走一百米，就是校长室，白恒想去与齐书记礼节性的辞行，不料齐书记站在门口，向他招手。白恒忙走进去，说：“齐书记，我走了，您还有吩咐吗？”
齐良辉说：“刚才，教育局打来电话，叫我通知你，不要去培训。”
白恒感到很奇怪，问：“什么原因不让我去啊？”
齐良辉说：“具体我也不再清楚，我也没问。这样，小白，你再想想，不想去了，现在还来得及，反正教育局也不想你去。如果真的要去，那就去吧，我过会儿给教育局回电话，说你已经走了，没通知到，事情不就结了？”
白恒说：“事已至此，当然要走，哪有不去之理？齐书记，那我走了，谢谢您的周旋。”说着，就匆匆地去赶车。
学校到县城，虽然二十来里地，但要走三五里路，到一个小站去上车。白恒刚穿出挡在学校前面的村子，跨上村前的小马路，才走了百来步，似乎隐隐听到呼叫“白老师”。白恒回头去看，见有三五个人，一边叫，一边追来。白恒停下脚步，定睛一看，分明是自己农技校在教的学生。并且看清楚了，是金云莲他们几个。
侯他们走近了，白恒好奇地问：“你们怎么不上课跑出来了？”
金云莲说：“你要去培训，这是真的了？”
站在金云莲旁边的向群，抱着金云莲的肩，说：“白老师，您不要我们了，厌烦我们了，是不是？”
那个叫丁勇的男同学咕哝了一句：“是的么，我们班的同学不听话，惹恼了白老师，所以突然走了，也不对我们说一声。”
白恒非常宭急，真不知怎么对他们说，还看见几个女同学竟哭起来了，白恒更是手足无措，忙说：“你们几个傻丫头、傻小伙，说什么呀，我怎会厌烦你们？你们都是我的好学生，我爱都来不及。我不是只离开学校三个月吗，下学期开学，我们还不是在一起？”
金云莲说：“白老师不要哄我们，你不是去学烹饪了，怎么还能与我们在一起？”
白恒尴尬地笑笑说：“我们同在一个学校，还不能说在一起吗？”
向群幽幽地说：“您不教我们语文了，怎能在一起？班上的文学社怎么办，散掉？”
白恒说：“办下去呀，既然你们有兴趣，就要继续下去，怎好散伙？”
丁勇说：“可谁来指导我们？没了指导老师，怎么办下去？”
白恒说：“你又说傻话，我校的文学高手，多的是，我是最烂怂的一个，怎说没指导教师呢。”
向群说：“白老师，您不要说了，我们心中有杆秤，谁轻谁重，我们称得出。白老师，你不要去了，为了我们这班可怜的人。在这个倒灶学校里，您给了我们唯一的一点兴趣，你走了，我们也不想读了。”
金云莲说：“对，我也这么想，因此听到你要走，我们真的没心思上课，就赶来了。——要么这样，我们到校长室去造反，为什么把一个好老师派出去培训，好端端地改变他原来的专业呢？把白老师造反回来，否则，我们不去上课。”
白恒急了，说：“你们千万别做傻事，这不是校长室的主意，是我自己要求的。我保证，只要我在校，无论教什么专业的课，只要你们需要我，相信我，我都会愿意与你们一起学习、探讨的，哪怕是业余时间。你们走吧，快回去上课，我要去赶车，谢谢你们来送我。”说着，连推带搡，叫他们回去。
可金云莲他们不容白恒分说，倒是夺过白恒的包裹，簇拥着他，向车站走去。
车站并不远，转瞬就到，班车也刚好到站。白恒接过包裹，对他们说：“记住，我永远与你们在一起，我爱你们。”就上车走了。
车子已经开出了数百米，白恒的脸贴在车窗玻璃上，看见他的学生，还一动不动地站在原地，挥着手，注目着远去的汽车。白恒的眼泪忽然夺眶而出，内心里涌上了一阵从未有过的柔情。此刻，当老师经受的各种甜酸苦辣，在学生的理解和尊重面前，一切都融化了；所有的委屈，都被他们的依恋抚平了；所有的辛苦，都得到了数倍的回报。也在此刻，白恒才真正体会到，当老师的全部价值，当老师不被人看重的怨言，从脑海消退出去。
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其他两位同事，是县城附近的人，已先于白恒到了车站。开往市里班车，还要差不多等半小时，他们就买了车票，在候车室等。在离开车还有几分钟的时候，白恒站起来，想小解一下，没走几步，迎面碰上了区教办阮主任。他是白恒中学读书时的校友，比白恒高一届，因此认识，就说：“阮主任，到哪里去，也到市里去吗？”
阮主任说：“我来找你的，我是怕你已上车了呢，看来我的运气不错，刚好碰上你，否则我交不了差。”
白恒感到奇怪，他与自己又不是同单位的，有什么事？于是问：“你找我干什么，有什么指教？”
阮主任笑笑说：“我是替教育局做兜揽生活，我在局里开完会，正准备回去的，董副局长对我说，你去车站上车时，把普中的白恒老师截回来，说刚与他的书记通过电话，可能还在车站里，快点去，还来得及。我赶忙来，果然你还在。告诉你，市里培训不要去了。”
白恒说：“阮主任，你开我玩笑吧，教育局为什么叫我不要去？”
阮主任说：“你看我像开玩笑吗？不是教育局说，我怎知道你要去培训？当时我还真与局长开玩笑，把白恒半道截回来，他犯什么事啦，要逮捕他？董副要我不要多问，若还在车站的话，一定不要让他走，说另有任用——究竟说‘另有任用’，还是‘另有任务’，我没听清楚，反正意思差不多。”
白恒十分不愿，说：“这是怎么回事？我车票也买好了，我是要走的，教育局有什么事，我培训回来再说。”
阮主任急了，说：“那不行，你已走了，那我没办法，现在碰上你了，还让你走，我怎向局里交代？车票报销不了，我替你到齐书记这里说，反正这是局里叫你回去的，齐书记也不可能不让你报。”
白恒说：“这不是报销车票的事，我的工作都已告了个段落，已交待人接替了，学生这里也说不去上课了，现在这么回去，我还有脸面吗？阮主任，你到局里说一声，说我已上车走了，没碰上，不就完了？”
阮主任说：“这是局里的决定，又不是你造成的，哪个人敢多嘴？叫学校领导解释一下好了。走走走 ，不要多说了，我不会替你讲谎话的。走吧，我与你一道回去。”拉了白恒就走，走了两步，回头对白恒的其他两位同事说：“白恒有事，他不去了，你们俩自己去。”
白恒回到学校，只好厚着脸，重操原来的工作。但心里不免嘀咕，教育局究竟是什么意思，叫自己回来，莫非是区委副书记的话，真的在发酵起作用了？
那是学校要分开办的消息传得沸沸扬扬的时候，白恒被正式批准成为预备党员，上级党组织派人来与三个新党员谈话。找白恒谈话的是区委负责党群、教育线姓裴的副书记，他头发稀少，谈锋极健，且平易和蔼，白恒觉得，是可与之敞开心扉那种人。
裴书记开口谈话，随意平和，不拘形式，他说话间，有时叫白恒“小白”，有时又叫“白恒老师”，亲切自然，白恒都觉得入耳。裴书记说：“刚才与俞清潭老师谈了，他这人，思路清晰，分析理性，很有主见，你看，他怎样？”
白恒说：“他是我们的语文教研组长，多年了，作风犀利，有个性，有激情，我与他还合得来。”
裴书记说：“我这次来，就是要对你们说，你们入党了，就是要更高地要求自己，最大限度地发挥出自己的潜能，更好地为教育事业服务。”
白恒点头说：“这正是我想追求的。”
裴书记继续说：“我对俞清潭老师也是这样说的，作为充实到党里面来的新鲜血液，一方面，你自己要更加努力，作为组织，也会更关心你们，为你们创造条件，使你们能发挥更大的作用。这点，我对俞清潭老师直口说了，组织上正在考虑他今后的去向。”
白恒默默地听着没做声。裴书记也忽然转变了话题，说：“白恒老师，听说你是这个学校毕业的？我们可是校友呢。我，还有你们的局长，也都是这个学校出去的，是五十年代的的学生；从这个学校走出去的人才多着呢，海内外都有出名的。这是所名校，你们应该为自己能在这所学校工作而自豪。”
白恒“哦”了一声，确实感到有点意外，不经意地说了一句：“真想不到。不过，学校现在衰落了，今不如昔。”
裴书记怔了一下，说：“你是这样认为的？请说说你的具体看法。”
白恒说：“我在这里读书时，已没有你们读时辉煌，高中不办了，只有初中。当然，现在更不及我们就学时了，现在，学校是否能办下去，也成问题，仅苟延残喘而已。”
裴书记听得很认真，听到此，插上一句：“哦，这话怎讲？能否说得明确一点？”
白恒说：“我非常爱自己的母校，我不想在母校身上抹黑。但事实是这样，这正是我痛心的地方。您想想，教育局为何要将普中和农技校分开办？不说明了对我校两块牌子一副班子的办学模式的否定？或者直白地说，对学校管理现状的否认。另一个事实是，就在刚恢复高考的时候，初中各班，全县各地总有许多学生家长，千方百计想办法，插班进来，而现在，却是千方百计想流出去，这说明什么？因此，可以这么说，现在的学校，像红楼梦中的大观园，说近的，就像我们学校的大礼堂红绿祠，徒有美丽漂亮的外壳，但其雕梁画栋，都已腐朽，全面衰败，无可挽回。”
裴书记沉吟了一会，说：“你说的，不是没有一点道理，确也说出了一些客观事实。白恒老师，你觉得造成这个局面，主要原因在哪里？”
白恒笑笑，说：“裴书记，这个问题，不是像我这种小人物所能把握、回答得了。它涉及到体制、办学思想、办学方针、地域因素、管理等多方面的原因，是有一个客观、主观人为等不良因素长年累积，得不到及时纠正的过程，造成今天积重难返的局面。”
“譬如说？”裴书记鼓励他说下去。
白恒说：“关于体制、大气候方面的缺陷、不完善，缺乏系统的教育理论的指导，盲目办学等方面，我是不敢妄自评说的，譬如，为什么要办农技校，能在普中办农技校的依据是什么？全校从校长书记到普通教职工，没有一个明白，就这么糊里糊涂的办起来，哪能有好结局？这些是决策者思考的问题，当然，像我这样的普通人是明白不了的。我们学校自身的不良因素，造成的影响，我倒还能说出个一二。我们学校地域因素很受局限，地处偏远的乡村，交通不便，教学设施老旧，住宿条件很差，诸多客观条件的制约，影响了优秀教师前来执教，即使来了，也很难留住。这样，不可能不影响学校的教育质量，缺失了办成一个现代化的新型学校的基本要素。当然，我以为，学校的兴旺，关键在学校的管理者，特别是书记校长。——裴书记，请原谅我胡言乱语，妄议学校领导了。就以现任领导说事，他们个个都是好人，勤奋、忘我工作的人。但是，总觉得缺少教学思想，他们整天忙头毛细拔的事，却自己也不明白追求的是什么，要达到什么目标，那怎么去调动教师的积极性，去为那个教学目标奋斗呢？学校的教育思想，说白了，应该就是校长的教育思想，如果校长的教学思想是模糊的，或者根本没有，学校没有方向感，那么，他们越忙，只会带来越乱的学校，要出现生气勃勃的学校是根本不可能的。——我纸上谈兵，裴书记免笑了。”
裴书记说：“我们在交流思想，无论怎么说，都没关系。白恒老师，我还想听听。面对你刚才讲的一些问题，假如你是一个管理者，采用什么样的方略和措施，就会有所改进呢？”
白恒说：“这叫我为难了，我历来是个普通教师，从没有管理经验，哪能说出个一二呢？”
裴书记说：“这有什么要紧，随便说说么，又不是真的施政演说，呵呵。说，没关系的，我们聊聊天么。”
白恒有些难为情，觉得，这样夸夸其谈确实不合适，但不回答裴书记的话，又觉得矫情，迟疑了一会，说：“不在其位，不谋其政，我没从这方面想过，真说不了。不过，从一个普通教师的视角看，一个合格的校长，必须有自己的教育思想，有学校明确的教育目标，这才能使学校的老师、学生，有教和学的方向。我想，学校的基本职能，是培育人，培育出一批批有道德、有理想追求、有知识、有基本文化素养的人，为社会提供敢担当、有责任心的合格建设者。学校领导者，有了明确的教育教学目标，还有实现目标的方法和手段。教育目标，只有通过教师的教、学生的学，来实现的，学校领导，如何创设最好的教育环境，营造最好的教育氛围，充分调动教和学两方面的积极性、创造性，这就是管理能力，管理水平问题，这个问题太复杂，我也说不好，只好打住了。”
裴书记直视着白恒的脸，说：“你能说出具体的措施吗？”
白恒忙说：“说不出，说不出，我真的没这个本事，您不要难为我了。裴书记，我忽然想到一件事，今年是我们学校建校60周年了，能不能筹备60华诞校庆，广邀海内外校友参加？或许，这样能促进学校声誉的恢复，重振学校的士气，为重现昔日的辉煌，创造条件。”
裴书记说：“你的建议，有意义，但做起来有难度，我与有关方面商量一下，看看有没有这个可能。”
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区委裴副书记找白恒他们谈话不久，普中农技校分开办的设想，变成了农技校撤并的决定，学校上下，都在谋划自己的出路，白恒也想好了，要改行，准备向学校提出去学习烹饪的申请。这时，齐良辉书记叫白恒去，转告区委裴书记的电话，叫白恒到区委去一趟，有事约谈。
白恒有点心慌，是不是前些日子，自己的夸夸其谈，惹出了麻烦？不会吧，我对学校领导虽有微词，但没有攻击，实话实说么？那会不会筹建校庆事，有些眉目，再听些我的意见？白恒是农家出身，本来就小家子气，从没与官员交往过，接到电话，不免不自在。
到了区委，裴书记招呼白恒坐下，一开口，就直奔主题，说：“我今天找你来，说两点：一是你提的有关筹建校庆的事，决定不搞了。现在，农技校要撤并，正在手忙脚乱的时候，天时地利都不适合搞什么校庆，这确实是件遗憾事。二是给你通个气，农技校撤并之后，组织上希望你留下来，主持普济中学的工作，你得有个思想准备。”
这是白恒听到的最意想不到的话，一时发起愣来，说：“裴书记，我不是听错了吧，不说于武刚副校长可能随农技校走，齐良辉书记、胡乃仁胡校长，好端端的还在吧，您这样说，我该怎么理解您话中的意思？”
裴书记说：“齐良辉、胡乃仁的去留，不用你考虑，况且，他们年纪都大了，这是组织上的事。我告诉你，这不是我随口说的，这是组织慎重考虑后提出来的，你不要有顾虑。至于你的主管单位教育局这里，我会去商谈的，再加，局长是我的同学，一级地方政府出面去协商，不可能不给面子。”
事起突然，白恒毫无思想准备，偶尔也会侃侃而谈的嘴巴，一下子变哑，脑中空空，不知说什么好，过了好会儿，才清头过来，说：“裴书记，你不了解我，我是绝对没有领导别人的能力，我不是主帅人才，我只能搞点业务，或者做个秘书模样的工作，出出点子，写点文字，倒还可以，哪能主持一个学校的工作？我说的是大实话，我可最了解自己。”
裴书记笑起来，话语却显得严肃，说：“你这样说，就不对了。上次我找你谈话时，就说过，你们参加了组织，就要敢于吃苦，敢于承担更多的责任，敢于发挥更大的作用，你这样推托，可是不愿承担责任的表现哦。白恒老师，青年人应不怕苦，压压担子，对你的成长有好处。不要再推托，下一步工作，你可以考虑起来。就这么定了。”
白恒还想再辩，裴书记摇摇手阻止他，说：“这事说到此，振作精神，做好准备，等待组织的正式任命。”说完，就拉起其他家常，白恒只好闭嘴。
这次谈话，并没使白恒高兴起来，这个破败没落的大观园，已经倾颓，已非人力能支撑起来，自己一旦陷进去，不但不能重塑学校辉煌，极有可能成为学校的掘墓送丧人，落个身败名裂的下场。想到这里，觉得不应将此事放在心上，说不定，裴书记信口开河，随便说说的，今天说了，明天就忘了，这种悬空八只脚的事，多的是。还是争取到培训，才是实实在在的事。何况，听说书记校长宁愿不要职务，也要调到城里去，现在自己并不需要代价，就有到城里的可能，怎能轻易放弃，再留在大观园里，修破庙呢？自己还没有达到为一个已经难以修复的破庙、牺牲自己的精神境界。
想定了，于是，白恒立即去向齐书记说培训的事。并且得到了学校的允许，已经买好车票，准备出发了，却被教育局发令，追了回来，因此，白恒不能不想起裴书记的谈话。
白恒虽然从没有向人提起过，今后要所谓“主持学校工作”的话，但不知从哪里漏出的消息，白恒从车站被追了回来之后，要当校长的传言越来越盛，有几个玩得较熟的，竟当面开玩笑，叫他“白校长”，弄得白恒满脸通红，不知怎么应对。
十里路谣谎，隔壁邻舍乱讲，这是确实的事，人们的口口相传，弄得白恒心慌意乱外，自己也仿佛当起真来，心里不免想，若真的叫自己“主持”学校工作，将如何应对？将会碰到哪些困难？哪些是首当其冲，必须优先解决？一时心血来潮，立即动笔，给教育局写了封信，陈述学校现状，分析学校发展的有利和不利因素，在信的结尾，提出了两条“最低”要求：“一是给予学校人事决策权，自主‘组阁’学校行政班子。二是恢复‘青浩中学’创始校名，最大限度挖掘教育教学资源。”最后，还添了这么一句最不合时宜的话，“不能满足最低要求，我则无能为，对学校的发展没有信心。”看了一遍，就递了上去。
已经到了学期结束阶段，是该显山露水的时候了，各种“决定性”的消息一一被证实，其中有关白恒的传言，却被反证是虚假的了。一天，丁爽匆匆来找白恒，一见面，劈头就说：“怎么回事？刚才，盛东水对我亲口说，他刚从局里谈话回来，说做梦也没有想过，局里任命他为校长了。不是沸沸扬扬都说，是你······”
白恒打断丁爽的话，说：“不必说了，这很正常，盛东水是局长的学生，让局长自己拿捏得住的人，主政学校工作，最恰当不过。怎么样，不为盛东水庆贺一下？我们喝酒去？”
隔了一天，学校来通知白恒，叫他到教育局人事科去一趟。白恒觉得有趣，自己被“主持工作”之后，地位也提升了，一个小小教师，竟有享受教育局部门领导谈话的荣宠，心里不免呵呵地笑。
说实在的，白恒真的很少进教育局的门，直接与局里某领导面对面，还真是第一次。白恒走进人事科，姓夏的科长，正低着头，在写些什么，就说：“夏科长，我来了。”
夏科长正忙着么，手不离开笔，眼不离开纸，心思全在一个什么重要文件，或什么报告、规章制度的撰写上，因此，耳朵暂时没有带在身上，对白恒的到来，和说的话，全然没有发觉。这时，科长办公桌上的电话铃响了，他急忙放下笔，提起话筒，喂喂起来。
白恒觉得，自己的存在，干扰了科长的工作，就说：“夏科长你忙，忙完了再叫我。”说着转身要走。夏科长才仿佛醒悟过来，应该叫白恒“平身”，于是，伸出一只手，点了下办公桌前那把椅子，示意白恒坐下。
这个电话有点像拉葛藤屙，尿头实在长，直打得白恒呵欠连连，瞌睡虫不断钻进来。等轮到谈话时，耳朵仿佛已经长出了茅草。
科长说话很客气，叫他“白老师”，一开口，就让白恒感受到巨大的温暖和恩宠。夏科长说：“我们县有6000多名教师，为什么叫你来······”
白恒忍不住，脱口而出：“皇恩浩荡么。”
夏科长立即严肃起来，说：“你不要开玩笑。我知道你不满意，不高兴，可教育局又没发过文件，叫你主政，你没有理由不······”
白恒再次表现出不懂礼貌，缺乏修养，乱插话说：“科长，我说过‘不满意’，‘不高兴’，想‘主政’的话吗？你听到过？”
夏科长白了白恒一眼，很不高兴，说：“你没有这样的想法就好。”接下去，夏科长说的话，从白恒的耳朵里钻进钻出，断断续续，说什么话，不甚明了，因为白恒的注意力，被夏科长生动的脸神吸引住了。
白恒发现，夏科长的眼睛有特异功能，一般人的眼睛，是几秒钟眨一次，而夏科长的眼一秒能眨几次、十几次，并且乐此不疲，白恒看得都累了，夏科长的眼睛却越眨越快，越眨越来劲，连续作战，永无倦意。还有，夏科长的鼻子的艺术表现，与我们的于武刚副校长有些类似，却又各具个性。于副的哼哼声，一般都在说话前，那哼哼的声音，是独立的，专职的，似乎在传递某种蔑视。而夏科长鼻孔里发出的声音，吭吭吭的，比于副的鼻哼声短促尖锐，并且是边谈话，边将吭吭声穿插其中，像给谈话打拍子、作休止符似的，比于武刚的鼻哼声有更大的难度，也就更具艺术性。因此，如果夏科长对自己的说话艺术，要申请专利的话，只要录了音，那独特的，举世无双的发音艺术，就永留人间，即使最胆大包天，最有口才的人，也无法剽窃，无法复制和模仿的。
白恒欣赏夏科长生动的脸、独具的说话艺术，正进到入迷状态，猛然间，不见了那吭吭声，也猛的将入迷中白恒，拉回到常态，发现夏科长正瞪着眼，朝白恒看，是不是科长有些感动：白恒这样全神贯注的接受自己的教育，应该停顿一下，赦他稍事休息？
片刻之后，科长接着训话，这次，白恒听清楚了，夏科长说：“为了发挥你的专业特长，吭、吭，决定调你到普通中学去任教，吭、吭。”
科长这个“调”字，强烈地刺激了白恒的神经，赶紧说：“夏科长，你说的我不明白，教育局不是规定，农技校任课教师，随校迁调？我是堂堂正正的农技校教师。”
夏科长拼命地眨着眼睛，一边说，一边吭着鼻子说：“政策是死的，吭，人是活的，吭、吭，随校迁调是总体政策，吭，但对像你这样的个别人，可以灵活的变换，吭、吭、吭。”
白恒急了，说：“总要说出个理由，为何不让我照局里的规定随调？我什么地方也不想去，我就要随农技校到工技校去。”
夏科长说：“吭、吭，理由很简单，就是个人必须服从，吭，组织分配。正像高考，吭，到工技校去，是你的第一志愿，吭、吭，但录不录取，是学校的事，吭，你这点道理也不懂吗？吭、吭，不要再说了，吭，回去等候组织的通知。吭、吭、吭。”说完就把头别过一边，无论白恒怎么说，不再理睬他。
56
白恒垂头丧气地从人事科走出来，经过普教科门口，里面姓徐的科员，在向他招手，示意白恒进去。她调教育局前，原是普中的老师，因此与白恒熟识。她看看四边无人，就说：“白老师，那件事，是你自己弄破的，你知道吗？”
白恒说：“我自己弄破？怎么回事？我真不知道。”
徐科员说：“你是不是给局里写了封信，说对学校未来没有信心。有这事吗？”
白恒笑起来，说：“那是真的，没有错，信确实写过，可信里不只是‘没有信心’一句话呀。想不到，原来是这个原因呀，呵呵。”
徐科员拍了一下白恒说：“你个白恒老师，看你还笑得出来，这么好的机会，给你自己弄丢了。”
白恒说：“徐老师，这事我真的不后悔，刚才，夏科长说，不让我去工技校了，这个真可惜，我想不通，有些丧气，他说不出我不能去的理由么。”
徐科员也很吃惊，说：“哦，真的？这叫屋漏偏逢连夜雨，你一步棋错了，就步步错。”
后来，白恒的“第一志愿”果然不被夏科长采纳，被“录取”到当地镇上的一所中学任教，就是大家知道的普中的难兄难弟甘雨中学。一次，白恒已到甘雨上班了，偶然在路上碰上区委的裴书记，两人都有些尴尬。裴书记说：“不好意思，白恒老师，我工作没做好，在决定你们学校人事问题的关键时刻，我到外地出差去了，回来，才知学校的主要领导已经定下来，再说也迟了。小伙子，不要灰心，好好工作，机会有的是。”
白恒说：“谢谢书记的关心，您对我的信任，我终身难忘。”这没有敷衍的意思，感谢之心是真实存在。在过去，还是后来，在白恒接触到众多的官员中，觉得，裴书记是最实在，最无私关爱下属的人。
农技校撤并不再是流传的消息，已经成了铁定的事实，上到校长书记，下到普通教职工，都苦苦挣扎，都有了去向，或者有了些眉目。但很少人眉开眼笑的，有些人偶然开了笑脸，也都是苦涩的笑，更多的人，眉头紧锁，撤并和降级学校的消息，给学校所有人，带来沉重的心理负担。
正在这个时候，忽然传来另一个关于何理伦的消息，给沉重的人们，稍稍带来一点乐趣，教职工也愿意趁机玩笑一会，以减轻内心的压力。这个消息确实有点奇特，因为它不合常规，消息说：何理伦自我调动到工技校去了！
这消息，真有点意思。本来，学校的大小消息，一般都由常伯先传出，消息往往又快又准，自从发生丁爽的泼水事件之后，常伯先退出了路透社，停止了广播，实为普中农技校一大损失也，像这次的何理伦自我调动事件，只要常伯先开始广播，他一张嘴，定可以写成一部生动的小说，哪里需要张三说一些，李四再补一点，七嘴八舌，才将过程说了个大概，且毫无生动可言的呢。
事情是这样：何理伦老娘死了之后，自己也成了半个死人，老娘过不了钱塘江，烧成了一捧灰。不过，这也有一个优点，何理伦可以天天与老娘在一起，夜夜抱着老娘的骨灰盒睡觉。何理伦专注于孝敬老娘，真可谓百事不闻，除了继续揩座马，百事不做，因此，普中农技校分开办学的消息传来，他也木然不知。但不知怎的，农技校撤并，全校教职工坐卧不安，心神不宁成为事实，像瘟疫一样在全校蔓延之际，何理伦也被传染了。何理伦好像忽然明白，自己也应该到城里去，撤并到工技校去。
何理伦一旦想定了的事，做起来是很坚决的，而且动作迅速。他立即跑到校长室，开门见山，言辞直接、明确地说：“我也要到工技校去！”
这些日子，校长室的几个头儿，为自己的出路，烦恼不已，齐良辉、胡乃仁向来很尊重何理伦，可今不如昔，近来自顾不暇，哪里还再装得出热情？明明看到何理伦进来，也不作声，自烦自的生着气，听了何理伦这么说话，才抬起头。
何理伦又说了一次：“我要到工技校去！”
齐良辉很不耐烦，说：“何老师，你省省事好不好，工技校是你想去，就能去的？”
胡乃仁也用好无奈的口气补充了一句：“谁去，谁不能去，我们也没这个决定权，你要知道，教育局规定，只有农技校老师才能去，何老师。”
何理伦也没有深刻的分析能力，只觉得书记校长不同意自己去，才说出许多话头来推三阻四，于是十分诚恳地说：“农技校老师我也能当。我在家里时，也养过兔，养过猪，兔子养了好几只，还生出小兔子呢。种树、种花我都行，种菜我更拿手，割稻种田，锄草施肥，样样会。今后，我就教农技校的书，我是一定要调过去的，望领导批准。”
齐良辉知道，与何理伦吆喝，没有用，只会自找烦恼，于是，只好耐着性子说：“何老师，你脑子醒醒，这事对我们来说没用。不要说你，我们也想去，但能办到吗？我劝你好好去息着，去看看病，把自己身体医好，才是正道。”
何理伦以为书记校长，还没听明白自己会当农技校老师的话，立即再次强调说：“农技校老师，我真的会当，我各种农活都会做，而且做得比别人好，我家里就种着三盘花，比农技校学生种的花还要好看，隔壁邻舍都来向我学。我还会写报道，稿子给白恒老师、倪文老师看过，都说写的好。我会教学生写报道，报道农技校学农的情况。”
胡乃仁焦躁起来，说：“何理伦老师，你个爷叔哎，你还农技校、农技校的，农技校撤掉了，并掉了，死掉了，你还不知道？”
仿佛校长书记说的都是外语，全听不懂，也不想懂，他只懂得一条，我何理伦要到工技校去，因此只不断地念叨着：“我要去，我要去，我一定要去······”何理伦忽然发现，一直坐在一边、不声不响的于武刚，说：“于副校长，你也帮我说说，你行行好，就说我当农技校老师能行。”
于武刚向来蔑视何理伦，在这节骨眼上，又来寻他的开心，大怒道：“你、你、你这个······”于武刚本来是要骂“疯子”的，突然刹住，他想到了，校长应有的风度，就临时改换了文字，说：“你、你这个不识时务的人，行不行，莫、莫问我，去问、问教育局。”
接下来，三位领导竟步调一致，任凭何理伦怎么说，不再理睬。何理伦仍不肯罢休，站着，叽里咕噜哀求不止，奈何领导们，只坚持坚定的封嘴立场，何理伦看看得不到满意的答复，只得怏怏而退。
何理伦深感自己的愿望被拒绝的苦痛，他拖着脚步，回到老娘骨灰盒边，坐下来，极失望地捧着头伤心。在何理伦百无聊赖、万劫不复之际，老天突然给何理伦的脑子开了窍，他跳起来，顿时扬眉吐气起来，他觉得，达到自己的心愿，非常简单，何必求领导，求自己不就得了？自己有两只脚，谁能捆住我，不让我走？仿佛有高人在他耳边叫：去，快去。何理伦对自己说：对，先到工技校去看看，学校是什么个样儿，自己搬过去值不值得？
顿悟的何理伦立即动用了别人无法捆住的脚，向工技校进发。
何理伦毫不费力的进了工技校，眼睛一亮，校园虽不大，却全是新房，比倒破路廊似的农技校气派多了，何理伦就给自己下命令，必须坚定地到这里来。何理伦又背着双手，到校园各处，壁壁角角巡视一圈，又有了重大的发现：他找到了一处绝佳的安身地点。以何理伦的人生经验，人无论到何地，都必须有个安身的地方，虽然他一点也不讲究豪华，就像普中的寝室，只有十来平米的面积，除了一张板床，就剩下四堵冷冷的、黑溲溲的墙，他也觉得尽够满意了，他现在找到的，不比普中的差，虽没有门窗，两边的墙壁是洁白的，一边是敞亮的，余下的一边曲曲弯弯，不成壁，那有什么关系呢，何理伦知足了。原来，何理伦发现了一座教学楼的胡胎棚，除了上述的优点之外，只要稍微向没墙这方扩展一下，面积也不比普中的寝室小了。
有了这个发现，何理伦永远阴沉的脸，几乎露出笑来。由此，何理伦获得一条真理：凡事求人靠不住，成功只靠自己努力。这次亲临现场考察，何理伦感到成果实在太丰硕。
57
何理伦回到普中，立即动手，开始自己的搬迁工作。上次运送老娘受阻，给何理伦造成了永远的悲怆，却也由此结识了那个侠义的拖拉机手，今天，就有机会请他来帮忙，把何理伦的财产运到工技校去，这很符合因祸得福的古语，说实在的，除了拖拉机手，哪个人还肯出手相助？
那拖拉机手果然侠义，何理伦一开口，他即爽快地答应，开着拖拉机过来了。
何理伦决定，将房间里一切都运走，既然是“搬迁”，这校的东西，就是那校的，只是换了个地方而已，当然，他要把学校配给他的床板带走。
拖拉机手看看空空如也的寝室，问：“何老师，把什么东西搬上拖拉机呀？”
何理伦简洁地答：“全部。——那骨灰盒我会拿。”
拖拉机手说，：“全是垃圾呀，都搬走？”
何理伦说：“都是有用场的，不能丢掉。”
除了老娘的骨灰盒，拖拉机手看到“都是有用场”的宝物，有以下这些：大家最清楚不过的那块床板，两只竹架子，它们是何理伦在普中，最忠实的伴侣；两只何理伦老师来报到时，带来的蔴葛袋，曾经在扁担头上跳过优美的舞蹈，引起学校名人常伯先的热烈关注，因现在是夏天，这两只蔴葛袋仍忠诚地履行着自己的职责，保护着两条分不出颜色、却给何理伦老师带来莫大温暖的被子；两条已经各断一只脚的学生凳，若想坐下休息，何理伦只要把屁股小心翼翼坐在有脚一方的凳板上，还能保住平衡，这有助于锻炼他的身体，所以必须带走的；一只缺角的塑料桶，一只原是蓝色的，现在已黑色居多的塑料脸盆，当然更要带走，那是他为师生揩座马的工具，说不定到那边去后，重操旧业时可用；还有一只油腻腻、脏得实在下不了手的煤油炉，说是哪个老师丢掉，他去捡来修理起来的，食堂万一断电 ，没饭吃的时候，可派上用场，也得带去。另外还有不少皱成一团的塑料袋，塑料布之类，几个不知是酒瓶还是油瓶的，拖拉机手不肯捡了，说：“这些垃圾总不要了吧？”何理伦说：“要的，要的，真的没其他用场，可以卖的，瓶子也能卖五分钱一个。”
寝室洗劫一空，占了小小的拖拉机大半个车厢 。何理伦又来来回回的巡看数次，实在没有遗漏的东西，才似乎有些恋恋不舍的样子，再回望几次，慢慢地坐到拖拉机车斗的边沿上，小心的将老娘抱在怀里。
拖拉机就一直开进工技校校园，没有引起任何人的注意，这个学校正在搞土建，拖拉机进进出出，是常有的事。在何理伦指挥下，拖拉机几乎直接开到胡胎棚下，只因教学楼有石级，只好在离十几米的地方卸下。
接下来的事，属于何理伦自己了。拖拉机已经回去，何理伦开始布置他的领地。开初，上上下下的学生并不注意，只是感到有些奇怪，为什么把这么多垃圾堆到胡胎棚下。后来，又看到一个垃圾似的人，将垃圾整理得有条理些，还支起了门板，似乎要在这里住下来，才觉得不对劲，忙去告诉班主任孙老师，说“有一个要饭的，在胡胎棚下安营扎寨 ，准备常驻呢”。
孙老师不信，下楼来看，见果然有这回事，何理伦已经将床板架好了。
孙老师上前责问道：“你在干什么？啊？你是谁？”
何理伦抬头看了一眼，没有理他，继续忙自己的。可孙老师不依不饶，穷追猛打不止，问得何理伦火了，把手中的一个什么东西，往地下一摔，道：“你嚎什么，我就在布置寝室。我是农技校老师，调到这里住下了，看不见吗？”
孙老师生有耳朵以来，听到的最怪异的话 ，这个要饭似的人，脑子肯定有问题，老师调动报到，应该“报到”到寝室里去，怎到胡胎棚下来了？孙老师无法解答这个问题，再三想问清楚，那个要饭的就是不理他，实在没办法，只好赶紧向学校领导汇报。
校长和总务处的赵主任，正在商量工作，听了孙老师的汇报，感到奇怪，说：“我们学校还没接到农技校并过来的具体日期，怎会有人搬过来？不对，就说有人先来了，也要先向我们报到呀，老赵，怎么回事，有人向你报到过吗？”
赵主任说：“没有啊，我也不知咋回事，我去看看。”
校长猛然想到什么，说：“听说农技校这边有个姓何的神经病老师，不知是不是他来了？如果是他，你们要小心，听说是个武癫。”
赵主任笑笑说：“怕他怎的，我多叫几个人去就是。”回过头，对还站在旁边的孙老师说，“我们一道去。”
赵主任的气派就不同孙老师了，一看到干干净净的胡胎棚，堆满了垃圾，肚火不由得滚起来，走上去，对着垃圾就一脚踢过去，正踢在那条瘸腿的学生凳上，由于在怒火之中，这一脚相当用力，凳子飞了起来，却也使赵主任的脚趾相当难受，这就加深了何理伦的罪孽，激起了赵主任更大的怒火，赵主任一个箭步冲上去，抄起一只仿佛像蔴葛袋模样的东西，向外扔出去，边扔边吼：“你是什么东西，来学校破坏教学秩序？把垃圾都扔出去！”赵主任向下属下达命令。
这时，何理伦正专心的在自己的领地里工作，并在治乱上已小有成绩，不料正摆平衡的凳子被踢飞，好端端的被子被扔出去，就抬起头，斜视着赵主任，没有大声吼，倒像是极有教养的学者，道：“你为什么把我的东西扔掉了，我又没有得罪你？”
赵主任说：“这里是学校，又不是你讨饭的地方，哪允许你来堆垃圾？”
何理伦说：“你个老师，说话这么狼坑?我也是老师，我调到这里了，你知不知道？来了总得有个地方落脚，我在这里暂住一下，不可以吗？”
赵主任说：“谁叫你来的？既然调过来，为何不先向领导报到。”
何理伦说：“我自己过来的么，我生着两只脚！我安顿下来，自然会来报到的。——走开，让我整理清爽。”
赵主任心里暗笑，果然是农技校的神经病，他立即放松了所有的神经，对神经病不必存在任何顾虑，打死了，大不了拆折一副棺材板，于是大声叫道：“还不动手啊？所有东西都扔出去，把他这个人也扔出去！”
立即响起了乒乒乓乓的声音，何理伦花出的半天心血，顷刻一片狼藉，许多东西还被甩了出去，何理伦顾了东，就丢了西，哪里拦得住，只有顿足大叫：“你们为什么欺侮我······”
何理伦话还没说完，就被“蓬”的一声巨响打断，何理伦看见，刚搭好的床板被拉了下来，倒在地上发出大响，放在床板上的骨灰盒滚落下来，正好滚到赵主任脚边。何理伦见了，大喊一声：“我的娘哎！”扑上去，想抱起老娘的骨灰盒。赵主任不明这个盒子是什么东西，见何理伦这么重视，就飞起一脚，把盒子踢开。何理伦扑了个空，却是抓住那个煤油炉，对着赵主任的头颅甩过去。
这赵主任虽不及普中的皮大义有名，但也是个大力士，又机警过人，看见一个黑乎乎的东西对头飞来，本能的一闪，嘴巴避过了喝煤油，肩胛却挨了一下。这还了得，外面的疯子，到本校造反了？赵主任立即飞身上前，一记巧妙的扫堂腿，将何理伦扫倒在地，刚好倒在那块床板上，非常荣幸的有了在自己的床上休息一下的机会。只是何理伦体验到，躺着舒服的感觉很少，背上、手脚都火辣辣的，刺激着他乱挖乱爬，挣扎着爬起来，想与赵主任们拼死一战。
何理伦太不自量力了，葵花杆似的手脚，还能有多少“拼死”的力气？又加他毫无实战经验，面对众多的手脚没头没脸地打来，何理伦如何应付得了？
不过，你们休小看我们的何理伦了，何理伦强有力的反抗开始了。他挣扎一会，站起来，又被推打倒，他索性躺直身子，他要用两只手来战胜敌手。身边到处都是被那些勇士们散落在地的瓶子、断凳脚，和众多的垃圾，何理伦摸到什么扔什么，他的两只手，像打拍子的乐队指挥，潇洒地舞动着，垃圾像雨点似的，向四处飞出，可惜“葵花杆”的力量太有限，他扔出的东西，都在近处飞，伤不到人，却是纷纷的落在自己的身上。何理伦嗷嗷的叫着，越战越勇，因为他扔出去的东西还会回来，给他提供了无穷无尽的战斗武器。
然而，何理伦稍一迟缓，许多只更加灵敏的手，蜂拥而上，何理伦的两根“葵花杆”还是被按住，并且，整个人被拎了起来，两手被死死的扭到后背，何理伦被生擒活捉了。
有人问：“怎么处理？”赵主任也一时没了主意。刚好校长过来了说：“我与农技校领导联系过来，果然是何疯子。刚才我也请示过局里了，局里指示我们，把他送到中爱去。”
赵主任请示，怎么个送法，校长说：“把学校的工具车开过来，你亲自送过去，不要出事。这里的垃圾也赶快清理掉。”
工具车很快开来了，赵主任布置一些人清理何理伦制造的垃圾，自己一挥手，合力将何理伦拉上车。何理伦看到自己的老娘，也被当作垃圾扔出去，顿足狂叫：“我的娘，我的娘哪·······”
