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那是个再寻常不过的午后，暖烘烘的阳光仿若一只慵懒的巨兽，悠悠然地透过窗户上斑驳的树影，将细碎的光影轻轻洒落在教室里那一排排略显陈旧的课桌上。岁月的痕迹在这些课桌上清晰可辨，一道道深浅不一的划痕，宛如岁月的指纹，铭刻着过往学子们的青春记忆；一个个或稚拙、或搞怪的涂鸦，仿佛都在悄声诉说着那些被遗忘的故事，给这方小小的知识天地蒙上了一层如薄纱般的岁月滤镜。
讲台上，教授身着一袭藏青色的中山装，头发梳得整整齐齐，根根分明，正口若悬河地讲述着秦朝那段在传统史观里显得颇为黑暗的历史。他身姿挺拔，微微扬起的下巴透着几分学者的傲气，声音抑扬顿挫，富有极强的感染力，语气里满是笃定，仿佛他曾亲身穿梭于秦朝的街巷市井，亲眼目睹了那一幕幕民生疾苦。在他的描述中，秦朝的民众宛如生活在无尽的深渊，苛政似一座沉重无比的山，死死地压在每一个人的肩头，百姓们苦不堪言，为了繁重的劳役日夜奔波，在饥饿与疲惫的泥沼中苦苦挣扎。而 “焚书坑儒” 一事，更是被他渲染成一场致使文化凋零的巨大浩劫，宛如一场文化界的末日风暴，无情地将先秦时期积累的无数智慧结晶付之一炬，知识分子们在强权的压迫下噤若寒蝉，学术的火种几近熄灭，文明的传承仿佛被一道利刃斩断。
台下，苏逸静静地坐在角落，身姿如松，挺拔却透着几分紧绷，仿若一张拉满的弓，蓄势待发。他面庞线条分明，剑眉星目间透着一股与生俱来的专注与锐利，此刻，他的眼神犹如一只在黑暗中探寻微光的猎豹，紧紧地盯着教授手中那不断挥舞的粉笔，耳朵如同最精密的雷达，不放过任何一个从教授口中蹦出的字眼。随着教授的讲述不断深入，那些被反复强调的细节却像一根根尖锐的刺，直直地扎进他的心里，令他眉头紧锁，心中的疑惑如同春日里被春雨尽情浇灌的野草，不受控制地疯狂丛生。
他的思绪飘回到曾经偶然间在古籍旧市淘到的一本残破古籍，那泛黄的纸张、模糊的字迹，仿佛带着历史的沧桑。上面的只言片语，虽隐晦难辨，却似乎在悄悄透露着秦朝时民间藏书的兴盛景象，藏书阁林立，文人雅士们以书会友，这与教授口中 “焚书” 后的文化荒芜大相径庭；又忆起儿时在老家听闻的一些关于秦朝的传说，村里的老人们围坐在篝火旁，用那满是岁月痕迹的嗓音讲述着秦始皇派遣能工巧匠修筑道路、兴修水利，条条大路通四方，灌溉之水润泽万亩良田，给百姓带来实打实的好处，百姓们对这些利民工程感恩戴德，这和此刻课堂上所讲的苛政压迫似乎也全然对不上号。这些记忆的碎片在他脑海中不断碰撞、交织，愈发让他觉得眼前的历史迷雾重重，仿若置身于一片混沌之中，找不到方向。
终于，下课铃如一声清脆的鸟鸣，打破了教室里略显沉闷的氛围。同学们仿若被解开缰绳的野马，瞬间如潮水般涌出教室，嬉笑打闹声、讨论午饭吃什么的嘈杂声交织在一起，充斥着走廊。苏逸却仿若未闻，他的双耳自动屏蔽了这些喧嚣，几步追上教授，脚步带着几分急切，脸上满是诚恳与疑惑。
“教授，” 苏逸微微喘着气，开口问道，“关于秦朝的‘焚书坑儒’，我总觉得有些不对劲。您看，按照常理来说，就算朝廷下令焚书，民间那么多仁人志士，难道就真的会眼睁睁看着祖辈流传下来的珍贵典籍被焚毁殆尽吗？那些被焚毁的书籍真的就毫无留存了吗？而且史书上对于此事的记载，多是汉朝史官所书，他们会不会出于某些政治目的，存在片面性呢？” 教授正整理着讲义，听到苏逸的问题，微微一愣，手中的动作顿了一下，眼中闪过一丝不易察觉的讶异。他随即扶了扶眼镜，镜片后的目光透露出几分对传统学术的坚守，按照早已烂熟于心的传统学术观点，耐心地为苏逸解答。
教授引经据典，从《史记》中的相关记载，到后世学者对这些史料的分析解读，言辞凿凿，仿若一座巍峨的学术堡垒，不容置疑。然而，苏逸静静地听着，内心却毫无波澜，教授的解释并未如往常一般让他信服。那些话语如同飘落在心湖上的羽毛，轻轻拂过，虽有风生水起的触感，却难以平息他心底翻涌的汹涌困惑。
他望着教授镜片后那透着坚定的目光，心中暗自思忖：仅凭这些被反复咀嚼、传承千年的史料，真的就能完整还原秦朝的全貌吗？《史记》固然是史学经典，可撰写者司马迁身处汉朝，又怎会不受时代背景的影响？汉朝建立在秦亡的基础之上，为了彰显自身的正统性与优越性，会不会对前朝有所抹黑？苏逸的眼神中闪过一丝不易察觉的挣扎，他既尊重教授的学识，又无法抑制内心对真相的渴望，那是一种深入骨髓的执念，仿佛有个声音在心底呐喊，一定要揭开被岁月尘封的历史面纱。
待教授讲完，苏逸微微点头，礼貌地道谢，可眼神中依旧透着迷茫与不甘，脚步也显得有些沉重，缓缓回到自己的座位。此时，教室里已空无一人，静谧得只剩下窗外偶尔传来的鸟鸣声，清脆而悠长，仿若在这空旷的空间里奏响一曲孤独的乐章。苏逸独自坐在原位，手指无意识地转动着手中的笔，那支笔在他指尖轻盈地旋转，像是他此刻纷乱思绪的具象化。周围同学先前的嘈杂声仿佛被一只无形的手渐渐抹去，他的思绪已然沉浸在对秦朝历史的深深思索之中，仿若置身于那个遥远而神秘的时代。
他的目光缓缓扫过教室的每一个角落，墙上挂着的历史年表、黑板一侧未擦净的粉笔字迹，此刻都成了他思绪的催化剂。他不禁想到，历史究竟是什么？是这些书本上被反复书写的定论，还是那些被时光掩埋、鲜为人知的故事？自己从小就对历史有着一种近乎痴迷的热爱，每次翻开古籍，都仿若穿越时空，与古人对话。可如今，这堂课却如同一堵高墙，横亘在他与心中的历史真相之间。
在旁人眼中，苏逸是个成绩优异、沉稳内敛的学生，课堂上总是认真听讲、积极发言，课后也常泡在图书馆，是老师们眼中的好学生典范。可鲜有人知，他在闲暇时光里，还有着一份独特的热爱 —— 古乐。每当夜幕降临，繁星点点，他总会回到自己那狭小却温馨的宿舍，点上一盏昏黄的台灯，戴上那副有些陈旧的耳机，沉浸在先秦古乐的世界里。那或悠扬、或激昂的韵律，仿若有一种神奇的魔力，能瞬间带他穿越时空的阻隔。当听到编钟奏响的清脆声响，他仿若看到了宫廷宴会上的歌舞升平；听到埙声悠悠，又似置身于烽火连天的战场，士兵们思乡的愁绪在飘荡。古乐于他而言，是一扇通往过去的窗户，让他得以窥探那些被文字掩盖的历史细节。
此刻，他心中对秦朝历史真相的探寻欲望，已然如一颗破土而出的种子，再也无法被掩埋，无论前方等待他的是怎样的艰难险阻，他都必须踏上这条未知的探索之路。
苏逸缓缓站起身，收拾好书包，脚步略显拖沓地走出教室。走廊里的阳光依旧灿烂，同学们的欢声笑语从远处传来，可他的心里却沉甸甸的。他知道，从这一刻起，自己心中对秦朝历史真相的探寻欲望，已然如一颗破土而出的种子，再也无法被掩埋，无论前方等待他的是怎样的艰难险阻，他都必须踏上这条未知的探索之路。
走出教学楼，苏逸深吸一口气，午后的阳光洒在身上，带着丝丝暖意，却驱散不了他心头的阴霾。他望着校园里来来往往的人群，思绪飘远。他想到了历史系那些志同道合的朋友，或许他们能给予一些帮助。于是，他加快脚步，朝着图书馆的方向走去。
图书馆内，静谧而庄重，一排排书架上摆满了琳琅满目的书籍，仿若一座知识的宝库。苏逸径直走向历史专区，手指轻轻拂过一本本古籍，眼睛急切地搜寻着与秦朝相关的资料。不一会儿，他的怀里就抱满了各种书籍，有正史典籍，也有野史杂谈。他找了个安静的角落坐下，翻开一本本厚重的书，纸张翻动的沙沙声在寂静的空间里格外清晰。
他仔细研读着每一个文字，时而皱眉，时而点头。遇到一些有疑问的地方，他便拿出笔记本，工工整整地记录下来。从不同书籍中对 “焚书坑儒” 事件的不同描述，到秦朝律法、民生工程的记载差异，他都一一梳理。随着研究的深入，他发现越来越多的疑点，这些疑点如同拼图碎片，看似杂乱无章，却似乎隐藏着一个截然不同的秦朝面貌。
不知不觉，天色渐暗，图书馆里亮起了灯。苏逸浑然不觉时间的流逝，依旧沉浸在知识的海洋里。直到管理员前来提醒闭馆，他才如梦初醒，收拾好东西，带着满满的疑问和思索走出图书馆。
回到宿舍，室友们正在热烈地讨论着最新的球赛，见他回来，招呼他一起。苏逸笑了笑，婉拒了他们，径直走到自己的书桌前，打开电脑。他开始在网上搜索各种关于秦朝的学术论坛和研究小组，希望能找到更多的思路和见解。在一个小众的历史论坛里，他发现了一个关于秦朝 “焚书坑儒” 新解的帖子，发帖人列举了一些鲜为人知的考古发现和古籍残篇，提出了与传统观点相悖的看法。苏逸眼前一亮，立刻参与到讨论中，与其他网友交流看法，分享自己的发现。
这一夜，苏逸房间的灯亮了很久。他的脑海里不断盘旋着各种历史资料、传说故事和网友的观点，仿佛一场思想的盛宴。虽然依旧迷茫，但他知道，每一次的探索都是靠近真相的一步。窗外，月光如水，洒在他专注的脸上，仿若为他的探寻之路镀上了一层银辉。他相信，只要坚持下去，终能拨开历史的迷雾，看见秦朝的真实模样。
